Реферат: Кредитний ризик комерційного банку та способи його мінімізації
Дискусія, письмове опитування, тести І і ІІ рівня, доповіді,
Алгорит-мічно-
Дійовий
Практичне
заняття,
аналіз
ситуацій, самостійна робота ІІ і ІІІ рівня
Врави,
Задачі,
Активізаційні методи навчання, тести І І ІІ рівня
моделю-
вання.
аналіз ситуації, дискусії, ділові ігри, навчальне проектування, конференції
Модель інтерактивної технології навчання.
Така модель передбачає активізацію діяльності слухачів в прроцесі навчання. Їх дії повинні бути усвідомленими, з передбаченням можливих результатів. Для цього можна застосувати навчальну тренінгу: “Ризик і прибуток”
Проведення такої гри передбачає розподіл навчальної групи на три підгрупи:
-
Експерти. (Слухачі, обрані викладачем з участю учнів, які найкраще засвоїли дану тему);
-
Банкіри. (Слухачі, які вирішують питання щодо надання кредиту);
-
Позичальники. (Слухачі, які мають бажання отримати позику).
Викладач відіграє роль консультанта і помічника. Кожна з підгруп може звернутись до нього із запитаннями.
Хід гри:
Викладач готує приблизний опис ситуації, яка склалась на підприємстві і видає, як домашнє завдання для підготовки до гри Позичальникам. Всі підгрупи готуються по темі про кредитний ризик. На початку гри всім підгрупам пояснюються причини і умови на яких підприємство хоче отримати позичку. Далі іде обговорення майбутньої кредитної угоди поетапно:
-
Можливість надання кредиту.
-
Сума кредиту.(можливі обмеження)
-
Строк кредиту.
-
Процент за кредит.
-
Умови повернення кредиту.
-
Додаткові обмежувальні умови.
-
інше.