Реферат: Личность и коллектив

подростка, юноши формируется личная ответственность за общие де-

ла. В этом плане показательны данные, полученные в исследовании

по выявлению условий формирования коллективистских качеств лич-

ности детей подросткового возраста. Схематично эти исследования

выглядят следующим образом.

Возник, однако, вопрос о степени сформированности коллекти-

вистских качеств личности детей. Для выяснения этого был прове-

ден дополнительный эксперимент. Смысл его состоял в коссвенной

проверке того, как поведет себя каждый подросток в ситуации вы-

бора между личной и социально значимой целью. Оказалось, что те

дети, которые длительно действовали в многоплановом коллективе,

ориентируясь не на конкретные, хотя общественно важные цели кон-

тактных коллективов, а на общее, общественно значимое дело, об-

ладают достаточно устойчивыми коллективистским качествами. Дея-

тельность, выполняемая для общества, была для них важна потому,

что это было связано с определением своего места в обществе, с

формированием самосознания.

Следовательно задача взрослых заключается в такой организа-

ции просоциальной деятельности в условиях детского коллектива,

которая обеспечивает ответственное отношение детей к общему делу

в широком плане. Именно в этом случае происходит становление

личности ребенка, для которого общественное дело - потребность.

Поэтому необходимо, развивая самоуправление детского коллектива,

формировать отношения детей не только к цели данного коллектива

(при сохранении ее конкретной значимости), но и к общему делу

вообще.

Полученные данные убеждают в необходимости одновременного

включения детей в специально организованную "скользящую сеть"

различных коллективов: