Реферат: Личность и коллектив

задач. Необходимо подчеркнуть, что воспитание детей в коллекти-

ве, основу которого составляет система просоциальной деятельнос-

ти - это не один из ряда важных воспитательных принципов, а осо-

бый, качественно своеобразный подход к формированию растущего

человека как личности.

Èçó÷åíèå ìåæëè÷íîñòíûõ îòíîøåíèé â военном êîëëåêòèâå è äèàãíîñòèêà íåóñòàâíîãî ïîâåäåíèÿ âîåííîñëóæàùèõ.

Целью диагностики неуставного поведения является профилактика,

ограничения, предупреждения моральных и физических оскорблений

личности военнослужащего, в интересах создания здоровой нравственной атмосферы в воинских коллективах.Индивидуальность воина, ее естественнонаучные основы, социальнаяприрода и проявления в повседневной жизни - предмет особого интересадля каждого командира. Социальные качества человека обнаруживаются вего личности, которая связывает воедино различные психические процессыиндивида и сообщает его поведению необходимую последовательность и устойчивость.

Значительными возможностями по сравнению с остальными методамидиагностики располагает социометрия - совокупность приемов и средств,используемых для изучения групповой динамики (авторитетность, лидерство, сплоченность и т.п.). Анализируя социограммы, делается вывод о наличии микрогрупп, дружественных связей и антипатий между солдатами.

Ранняя диагностика конфликтов во взаимоотношениях между военнослужащими довольно сложное и многотрудное дело. Но оно перспективно приусловии отлаженной организации управления процессами, происходящими ввоинском коллективе.

профилактика неуставных взаимоотношений.

Первыми офицерами, которые встречают призывника, являются офицеры

военных комиссариатов. Их основная задача заключается в активном формировании у призывников коллективистских качеств, правильном представлении об уставном порядке в воинских коллективах, профилактическойвоспитательной работе среди юношей, склонных к негативным образцам поведения.

По прибытию в часть главное внимание должно уделяться правильномуформированию у воинов первичных навыков в выполнении служебных обязанностей. В первые дни необходимо изучить требования законов и воинскихуставов о взаимоотношениях в воинских коллективах, разъяснить, каквести себя в тех случаях, когда кто-либо из сослуживцев посягает на ихдостоинство.

Показательным примером необходимости опеки молодых воинов в начальный этап их службы может послужить случай, произошедший в

в/ч 73420 г.Волжского, где я начинал службу. Прибывшее молодое попол

нение разместили в клубе для распределения по подразделениям. По чьей

то халатности там не осталось ни одного офицера и уже через несколько

минут старослужащие выносили из клуба отобранные у молодежи

продукты,вещи, гражданскую одежду. Злоумышленников удалось

остановить. Оченьнеуютно чувствовали они себя перед строем части, когда пришлось возвращать отобранное законным владельцам. Этот случай оказал огромноевоспитательное воздействие и на молодых воинов, и на старослущащих.Первые укрепились в вере в стремлении командиров к социальной справедливости, вторых, по крайней мере, в течении нескольких дней не было ивидно около клуба части.

!!!

Командиру важно иметь в виду, что в начале службы у воинов актив-

но складываются межличностные связи. В интересах воспитания дружбымежду воинами различных национальностей целесообразно равномерноукомплектовывать все подразделения солдатами и сержантами различныхнациональностей. Необходимо анализировать, кто из земляков уже служитв данной части, на чем складываются их контакты. Офицеры должны сосредоточить свои усилия на работе в микрогруппах, складывающихся на основе землячества, национальности.

С первых дней службы необходимо выявлять людей склонных к недисциплинированности, неисполнительности, пререканиям, "лидеров" с отрицательной направленностью. Для них наиболее характерны жестокость,эгоизм, бездуховность, стремление подчинить себе людей, получить привелегии.В целях обеспечения своего влияния они чаще всего используютнасилие или угрозу его применения. Обычно "лидер" обладает ложным авторитетом "бывалого парня", "спортсмена", "знатока современной музыки"и т.п. В его поведении ярко проявляется развязность, заносчивость,грубость, высокомерие, самоуверенность.В выявлении подобных "лидеров"используют индивидуальные и групповые беседы с военнослужащими различных периодов службы и национальностей, постоянное наблюдение за поведением воинов, анализ их взаимоотношений. К группе риска относятся,

прежде всего, военнослужащие обладающие недостатками воспитания, аименно:

ранее судимые и имевшие приводы в милицию;

воспитывавшиеся в неблагоприятных условиях, при отсутствии одногоили обоих родителей;

обладающие ярко выраженными отрицательными чертами характера;

имеющие претензии на лидерство.