Реферат: Методика исправления речевых недостатков у актёров
Следуя заветам К.С.Станиславского, театральная школа должна воспитывать в актёрах потребность к постоянному совершенствованию своего голосового и речевого аппарата, к изучению живого языка.
ГОЛОС. Чтобы действовать словом на сцене, надо обладать звучным, хорошо поставленным голосом. Если актёр талантлив и органичен, но его еле слышно в зрительном зале, то такого актёра признать профессионально полноценным. Также искажают игру актёров тусклый, хриплый, гнусавый или скрипучий голос, когда короткое дыхание рвёт и комкает авторскую мысль.
Актёр должен уметь пользоваться своим голосом и быть мастером во владении звуком, т.к. голос является главным выразителем его чувств.
В театральной школе принято вводить занятия по сольному пению, которое приносит пользу в развитии дыхания голосового аппарата, музыкального слуха, диапазона голоса, ритмичности и т.п.
ДИКЦИЯ. Как бы актёр ни трактовал свою роль, какому бы методу ни следовал, его профессиональный долг—донести авторский текст до зрителя без потерь.
Достигается, прежде всего, хорошей дикцией, отчётливым и внятным произношением.
ДЛЯ СПРАВКИ.
Дикция—произношение, степень отчётливости в произношении слов и слогов в речи.
К числу индивидуальных дикционных недостатков относится неправильность произношения отдельных гласных и согласных звуков или их сочетаний. Такого рода дефекты исправимы, если только они не вызваны серьёзными недостатками строения речевого аппарата.
Приходится иногда преодолевать недостатки произношения, заключающиеся в излишней жесткости и чеканности, либо, расплывчатости и вялости речи. Задача упражнений по дикции не только в достижении ясности и внятности речи, но и естественности красоты звучания.
Особые трудности представляет разговорная речь, которая складывалась под влиянием местных говоров, диалектов и языков других национальностей. Приобретённые в результате этих причин акценты чрезвычайно трудно поддаются исправлению.
Здесь дикция уже уступает место другой дисциплине, опирающейся на орфоэпию.
ДЛЯ СПРАВКИ:
Орфоэпия—учение о произношении слов и словосочетаний в соответствии с исторически сложившимися нормами национального языка.
Современная русская орфоэпия исторически складывалась с развитием литературы и драматического искусства.
СЦЕНИЧЕСКОЕ ПРОИЗНОШЕНИЕ.
Во многих странах сценическое произношение считается образцом общественного произношения. Нормы современного литературного произношения заложены в языковедческих справочниках и словарях, помогающих овладеть правильной разговорной речью.
Особую трудность в сценическом произношении представляет вопрос о выборе правильного ударения в слове. Различные ударения в одном и том же слове определяются подчас причинами метроритмического порядка, что составляет одну из малоисследованных закономерностей русского языка.
ЛОГИКА РЕЧИ.
Если дикция и орфоэпия учат правильно произносить буквы, слоги и слова в их различных сочетаниях, то логика отвечает за законы произнесения целых предложений.
Задача логической речи—наиболее точно и ясно передать мысль, её словесное сочетание.
Изучение законов логической речи начинается с разбора простейшего предложения, в котором выражена законченная мысль.
К.С.Станиславский подчинял законы речи к главному принципу системы: от сознательного овладения техникой своего искусства к подсознательному творчеству.
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ЧТЕНИЕ.
Освоив первичные упражнения по технике речи, ученики в театральных школах обращаются к литературному тексту, который необходим для проверки и закрепления приобретённых навыков. Вот с этого момента техника речи сочетается с решением творческих задач выразительного чтения.
Искусство чтеца и актёра хотя и имеет много общего, но всё же это два разных, самостоятельных вида творчества. Сценическая речь подчинена иным законам, чем художественное чтение.
Станиславский возражал против подмены сценической речи художественным чтением. «Нам не нужно чтецов, - говорил он педагогам по сценической речи. – Мы выращиваем актёров».