Реферат: Музика в школі як навчальний предмет та урок мистецтва.

22. Навчання в бібліотеці;

23. Тести.

Розділ V І. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти.

12-бальна система

Отже, поняття компетентності не зводиться тільки до знань і навичок, а належить до сфери складних умінь і якостей особистості.

Компетенції є інтегрованим результатом навчальної діяльності учнів і формуються передусім на основі опанування змістом загальної середньої освіти.

Виявити рівень такого опанування покликане оцінювання.

Об’єктом оцінювання навчальних досягнень учнів є знання, вміння та навички, досвід творчої діяльності учнів, досвід емоційно-цінного ставлення до навколишньої дійсності.

Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів є:

- контролююча;

- навчальна;

- стимулюючо-мотиваційна;

- виховна.

З метою забезпечення об’єктивного асоціювання рівня навчальних досягнень учнів нині діє 12-бальна шкала, побудована за принципом урахування особистих досягнень учнів, в основі якої лежать чотири рівні навчальних досягнень учнів:

початковий;

середній;

достатній;

високий;

Список використаної літератури

1. Програма "Музика" 1-8 кл. ЗОШ.

2. Є.П.Печерська.

Уроки музики в п/школі. Київ, "Либідь" 2001.

3. В.Островський, М.Сидір. Посібники-зошити 1-8 кл. - 2000.

4. Поурочні методичні розробки з музики в п/класах.

5. Л.Г.Дмитрієва, Н.М. Чорноіваненко. Методика музичного виховання для педучилищ.

6. Музика в школі. Вип.. 1, 7, 8, 10.

7. Музичне виховання в школі, Вин.. 9, 13, 15.

8. Г.Падалка "Вчитель, Музика, Діти".

9. Мистецтво і школа" - Книга для вчителя.

10. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти, - 12-бальна система.

Київ, "Перше Вересня"/ "Шкільний світ",

Харків, "Фоліо" 2000 р.