Реферат: Музыка в преподавании литературы

(М. Лермонтов)

(амфибрахий; перекрёстная, а затем опоясывающая схема рифмовки)

Ветерпоморюгуляет

Икорабликподгоняет;

Онбежитсебевволнах

Наподнятыхпарусах. . .

(А. Пушкин)

(хорей; смежная схема рифмовки)

Месяцзеркальныйплывётполазурнойпустыне,

Травыстепныеунизанывлагойвечерней,

Речиотрывистей, сердцеопятьсуеверней,

Длинныетенивдалипотонуливложбине.

(А. Фет)

(дактиль; опоясывающая схема рифмовки)

Пример домашнего задания по литературе в 6-м классе при изучении блока «Многозначность и многоплановость поэтического образа»

Вданныхстрофах, взятыхизстихотворенийН. Заболоцкого, определитьстихотворныйразмер, схемуитиприфмовкиипопытатьсявосстановитьцельностьпоэтическихстрок, исходяизсмысловойиобразнойсистемыотрывковипосвоемухудожественномувкусу.

При проверке домашнего задания на уроке, нахождении особенно удачных детских вариантов обращаемся к поэтическому оригиналу Н. Заболоцкого и ещё раз убеждаемся в необычности художественного стиля поэта, отмечаем особую роль метафоры в системе образных средств его поэзии.

Сочиняют в заданном размере на заданную тему ученики 6-го класса

ОCЕНЬ

Быстролетопролетело,

Осеньжёлтаяпришла.

Клюквакраснаяпоспела,

Пашнячёрнаявидна.

Шумятптицы, улетая,

Ёжикспитвсвоёмгнезде.

Деловитыхсиницстая

Скачет, прыгаетвезде.

Холодаужнаступают,

Загрустиливсекусты,