Реферат: Нравственная культура общения

ПО ДИСЦИПЛИНЕ: этика

НА ТЕМУ: Нравственная культура общения

Содержание

Введение...................................................................................................................................... 3

1. Нравственная культура личности. Теория........................................................................... 3

1.1. Мораль.................................................................................................................................. 4

1.2 Философия добра и зла........................................................................................................ 6

1.3. Культура этического мышления и этикет....................................................................... 11

2. Нравственная культура в современном обществе............................................................. 15

Заключение................................................................................................................................ 18

Список литературы................................................................................................................... 20

Введение

Нравственная культура личности – это характеристика нравственного развития личности, в которой отражается степень освоения ею морального опыта общества, способность последовательного осуществления в поведении и отношения с другими людьми ценностей, норм и принципов, готовность к постоянному самосовершенствованию. Нравственная культура выступает как сложная программа, включающая освоенный опыт человечества, который помогает поступать нравственно в традиционных ситуациях, а также творческие элементы сознания, такие как нравственный разум, интуиция, способствующие принятию морального решения в проблемных ситуациях.

Личность аккумулирует в своём сознании и поведении достижения нравственной культуры общества. Отсюда, нравственная культура личности - это степень восприятия индивидом нравственного сознания и культуры общества, показатель того, насколько глубоко и органично требования нравственности воплотились в поступках человека благодаря формирующему влиянию на него общества.

Задача формирования нравственной культуры личности заключаются в достижении оптимального сочетания традиций и новаций, в соединении конкретного опыта личности и всего богатства общественной морали.

1. Нравственная культура личности. Теория

Нравственная культура общества конкретизируется и персонализируется прежде всего в нравственной культуре личности. Она представляет собой совокупность и меру развитости нравственного сознания и мировоззрения, нравственных качеств, полноту и последовательность их проявления в саморегуляции, в поведении, общении и деятельности личности.

Структуру нравственной культуры личности составляют:

а) развитость нравственного сознания (нравственные знания о добре; чести и т.д.; нравственные чувства и эмоции, нравственная воля, нравственные ценности);

б) развитость нравственного мировоззрения (нравственные идеалы, нормы и принципы, нравственные ориентации и интересы, убеждения и верования);

в) совершенство нравственных качеств (человеколюбие, уважительное отношение к людям, сострадание, сочувствие, справедливость, совестливость, доброта, честность, достоинство, чувство и понимание долга, ответственность и др.);

г) последовательное проявление нравственных качеств, соблюдение норм и принципов морали.

По содержанию нравственная культура личности во многом совпадает с нравственной культурой общества или группы. Но она может существенно отличаться от них субъективностью осмысления и выражения, доминированием тех или иных нравственных ценностей, направленностью. Так, «золотое правило» нравственности повелевает и рекомендует: «относись к другим людям так, как ты желал бы, что бы относились к тебе». Оно может быть выражено и другими суждениями. Но каждый человек по-своему понимает данный императив.

Один трансформирует его только к семейным отношениям, другой - к неофициальным межличностным отношениям, третий - к профессионально-служебным. Таких вариантов может быть достаточно много. Тем не менее ценность и смысл данного правила-нормы сохраняются, остаются понятными и востребованными.

Отличие нравственной культуры личности от культуры общества состоит и в том, что антикультурные, безнравственные позиции, поведение и проступки имеют место прежде всего у отдельного человека. Большие массы людей переходят к безнравственным действиям или поддаваясь влиянию отрицательно направленных лидеров, или когда они доведены до крайней нужды и бесправия.

1.1 Мораль

Слово " нравственность " означает в современном языке примерно то же самое, что и мораль. Ведь этимологически термин "мораль" восходит к латинскому слову "mos" (множественное число "moris"), обозначающему "нрав", "moralis" – "нравственный". Другое значение этого слова - закон, правило, предписание. В современной философской литературе под моралью понимается нравственность, особая форма общественного сознания и вид общественных отношений; один из основных способов регуляции действий человека в обществе с помощью норм.

Мораль возникает и развивается на основе потребности общества регулировать поведение людей в различных сферах их жизни. Мораль считается одним из самых доступных способов осмысления людьми сложных процессов социального бытия. Коренной проблемой морали является регулирование взаимоотношений и интересов личности и общества.

Моральные идеалы, принципы и нормы возникли из представлений людей о справедливости, гуманности, добре, общественном благе и т.п. Поведение людей, которое соответствовало этим представлениям объявлялось моральным, противоположное - аморальным. Иными словами, морально то, что, по мнению людей, отвечает интересам общества и индивидов. То, что приносит наибольшую пользу. Естественно, что эти представления менялись от века к веку, и, кроме того, они были различны у представителей различных слоев и групп. Отсюда же проистекает специфичность морали у представителей различных профессий. Все сказанное дает основание говорить, что мораль имеет исторический, социально-классовый и профессиональный характер.

??????? "??????" ??????????? ???????????. ?????????? ????????? ???????? ???????????? ??????, ?? ???? ????? ??? ??????? ???????? ???? ?? ???????? ???????? ??????????? ????????? ???????? ???????? ? ????????, ? ????? ?????? ????? ????????????? ???????? ? ??? ???????????? ?????????.?????? ?? ???????? ????? ??? ??????? ????????? ??????????? ????????????? ???????? ? ???????? ? ???????????? ?????? ???????. ??????, ????????? ???????????? ?????????, ????????? ?? ?? ???? ??????????????? ??????, ? ?? ???? ????????, ?? ?????????. ?????? ???????? - ?????????? ??? ????????? ???????????? ???????????? ???????????, ???????????. (?????? ??? ????? ???????) ????? ??????????? ? ????????????? ????????? ?????? ??? ???????????? ??????????? ????????, ? ????????? ????????? ? ???????? ?? ???.????? ???????, ??? ?????? ???????? ?? ???? ????????? ??????????.??-??????, ??? ???????? ??????, ?????, ??????? ????????? ? ?????? ????????, ? ????? ??????? ??????, ?????????? ??????. ??????? ????????? ??? ?????, ???????????? ????? ?????????, ??????? ?????? ? ????????, ?????????? ?????????? ????????? ???? ????????. ??? ??????????? ? ??? ?????????, ?????? ???????? ??? ???? ????????????? ????????? ???????: "??? ???????" ??? "??? ?? ???????", "??? ??? ??????", "??? ????, ??? ? ?", "??? ??????? ??????", "???? ???? ? ???? ??? ????????? ? ?? ????? ??? ??". ???????? ???????? ??????? ??????????. ???? ??? ???????? ????, ??? ??????? ??? ?? ??????? ? ?????? ????????, ?????? ??????, "??? ????? ??????" ? "??? ????? ?????".??-??????, ?????? ????????? ?? ???? ????????????? ??????, ??????? ? ??????? ????????? ????? ????????? ? ????????? ?????? ?????????? ????????? ????????, ???????? ?? ????????? ????????? ?????. ???????? ????????????? ?????? ???????? ? ????? ???????, ?????, ?????? ???, ???????????? ?????????, ??????? ?????????? ?????????? ??????????????? ?????????? ????????? ????? ????????????, ??????????? ?????????? ?? ????????? ???? ??????? ????????; ? ?????? ???????, ????, ??????????? ????????, ??????????? ????? ??????.?-???????, ?????? ???????????? ?? ?????????????? ?????? ????????? ????????, ?? ????????? ?? ????????????? ???????????? ?????? ? ???????????? ?????????.???? ???????????? ???????????? ?????, ?????????????? ?????????, ??? ????? ????? ?????, ????? ??????? ??????? ???????????? ????????? ???????? ?????????? ???????. ? ?????????? ???????? ???? ??????????? ?????? ??????? ??? ?? ???????. ????????????? ??? ? ???????? ?????????. ???? ??????? ??????? ?? ????? ??????, ??????????, ??????????????? ????????: "?? ?????, ?? ???????". ??????, ???????????? ?????? ?? ???? ?? ?????????, ? ??????? ?????????. ?????? ???????? ??????? ?? ????????, ?????????? ????????? ????? ??????? ???????? ???????????, ???????????? ?? ?????? ??????? ??????????????. ("???? ????? ?? ?????, ???? ????? ???????", - ??????? ???? ?? ????????).????? ???????, ?????? ???????? ? ???? ???????????? ???? ? ?????? ????????? ? ???????? ?????? ???????? ????????? ???????????? ????????, ??????????? ? ??????????? ???????????? ????????.????????? ???????? ?????? ??????????? ???, ??? ??? ??????? ? ????? "???????" ???????????????? ? ??????????? ???????????. ?????? ????????? ???, ??? ???? ??????????? ????????? ????? ??????. ?? ??? ????????? ???????????? ?? ?????????? ??????, ???, ??? ??????????? ??????????? ??????? ? ????????????? ? ????? ? ???, ??????????????, ?????, ?????, ???????, ??????? ? ?.?. ???????????, ??? ? ???????? ????? ????????????? ? ???? ?????????? ????? ??? ? ???? ?? ?????, ??? ????????? ????????? - ??? ??????????? ????????? ????? ???????? ??????????? ??????, ???????? ?????? ????????. ????????? ????????? ? ?????, ????? ?? ????????? ???????????? ??????, ???????? ?? ?? ?????? ?????? ? ?????????. ??????? ??? ?? ???????. ???? ? ???, ??? ?????? ???????? ??? ??????????? ????????????, ? ?? ???????????? ? ?????-?? ????? ???????: ?????, ????????, ????????????, ????? ? ?.?. ???? ? ?? ?? ???????? ????? ????????? ?????????, ??????????, ???????????? - ??? ??????? ?? ????, ???????? ?? ??? ????????? ???????? ? ??????????? ? ???????? ??????? ?????????. ?????? ???? ???????, ??? ??????????????, ??????????? ??? ???????????? ?? ?????????? ???? ?? ????, ???????? ?? ????????? ? ???????? ????????. ????? ??????? ????? ?? ?????? ???????? ???? ?????? ?????????? . ?????? ????, ?? ????? ???????? ?????? ? ??, ? ??? ?? ???????. ?????? ???? ??????????????? ?????? ?????????, ??? ????? ???????? ????? ??????????? ??? ???????????? ??? ???????????.??? ??? ???? ?????????, ????????? ?? ?????? ?????? ???????? ?????? ???????, ?? ? ?????? ?????, ?????????? ???? ? ?????????? ?????? ???????? ?????? ???????? ???????????? ?????? ? ?????????????? ?????, ???????????? ?? ? ????? ?????????, ????????? ? ?? ??????? ???? ????? ?????.

1.2 Философия добра и зла

??? ???? ??????????????? ??????, ??? ??? ???????? ?? ??, ??? "???????????? ?????", ? ???????????? ?????- ??? ?????? ????????????? ?????, ?????? ? ????????????, ???? ???????? ?? ??? ? ????? ???????????? ??????. ???????????? ????? ?????????? ????????? ??????, ???????? ????????????. ???? ?? ????????? ????? ???????????? ????? ??????????? ???????, ?????? ?? ?????, ????????? ??? ??????????? ????? ? ??????. ??? ????? ???????????? ???????????? ????? ? ?????????????, ??? ? ?????? ???????? ??? ? ?????? ???????????? ????? ??????? ??? ??????? ?????? ??? ????. ????? ? ?????? ?? ???????????, ??? ?????, ? ??? - ???. ???? ?????????? ?????, ??????? ???????? ? ???????????? ????? ?? ? ????????????, ? ? ??????????? ????? ??????[1] .

В этическом отношении добро и зло отражают ту сторону общественных отношений, которая связана с поведением людей, с их отношением друг к другу, к обществу, государству, семье к коллективу с точки зрения добра и зла, долга, чести, справедливости. Однако категории добра и зла, их нравственная оценка разными людьми часто бывает различной. Это объясняется тем, что категории этики объективны по содержанию и субъективны по форме.

Объективность содержания означает, что в нем сконцентрировано то, что есть в реальной жизни и не зависит от сознания людей. И именно это содержание по - разному оценивается людьми. Эта оценка зависит от целого ряда факторов: интеллектуального развития личности, ее нравственной культуры, а также образа жизни.

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--