Реферат: Особенности психологической культуры воспитателя в дошкольном учреждении

В условиях гуманизации образования, повышения уровня профессиональной подготовки педагогов дошкольного воспитания роль этой функции возрастает.

Профессиональное самосовершенствование – самообразование и самовоспитание. Этой функции отводится важная роль. Широк круг знаний, знакомство с которыми помогает профессиональному росту педагога. Профессиональный рост педагога, его творчество тесно связаны с тем, насколько активно он приобщается к психологической культуре, удовлетворяет свою потребность в психологических знаниях.

Разнообразны функции воспитателя. Успех же в их реализации зависит от отношения педагога к своему труду, его мотивов, систем овладения профессиональных умений.

Мотивы деятельности воспитателя следующие:

1. Утилитарные экономические (большой отпуск)

1. Возможность самовыражения, удовлетворение потребности в признании окружающими.

Музыкальный работник положительное отношение.

Подавляющее большинство опрошенных выразило желание вновь ею заниматься в случае повторного выбора профессии.

Такое пожелание музыкальные руководители высказывали чаще, чем воспитатели.

Обусловили свое позитивное отношение к работе музыкального руководителя:

1) творческим характером деятельности;

2) возможностью общаться с детьми, непосредственного контакта с ними;

3) возможность развивать детей;

4) видеть проявление их радости, эмоционального отклика на музыку.

Профессиональные умения воспитателя детского сада на которые следует прежде всего обратить особое внимание: гностические; проектировочные и конструкторские; коммуникативные; организаторские.

Гностические (умение проникнуть во внутреннее содержание действий и поступков ребенка, в мотивы его действий и внутренние отношения к задачам, которые перед ними став?