Реферат: Отчет по практике 11

Главным фактором воспитательной деятельности в ОППиЛ является применение теории мотивации. Это проявляется в:

- дополнительной выплате заработной платы сотрудникам по итогам работы за год, в зависимости от показателей их работы;

- благодаря малому количеству персонала, руководители имеют личный контакт со всеми сотрудникам и являются для них авторитетом;

- работа, выполняемая сотрудниками не однообразна, и требует различных навыков и знаний, что повышает их самооценку.

Отрицательным моментом в общении друг с другом, является то, что на предприятии характерны неофициальные отношения «запросто» между всеми сотрудниками, включая и руководителей. На мой взгляд, такие отношения нередко приводят к отсутствию субординации, тем самым снижая эффективность деятельности организации.

Основным методом воспитания на нашем предприятии, является метод убеждения. Сущность его заключается в воздействии, словом и делом на сознание сотрудника. Убеждать – значит разъяснять. Успех этого метода зависит от условий, которых придерживается наш руководитель:

· убеждение – это разъяснение и доказательство по вопросам поведения;

· эффективность убеждения зависит от личной убежденности директора в том, чем он убеждает своих подчиненных, иначе легко разгадывается фальшь в словах наставника;

· успех убеждения зависит от умения и навыков вести беседу. Т.е. руководитель умеет формулировать свои мысли, владеть техникой речи, вызвать к себе интерес своих подчиненных;

· при убеждении следует активизировать деятельность объекта воздействия, т.е. показывать исполнителю его положительные стороны или ошибочность его поведения, ставить человека в такие условия, где бы он мог проявить свои возможности, вызывать у членов коллектива, где он работает положительное о нем мнение и т.д.

Также, при недобросовестном отношение к работе, при нарушениях дисциплины применяется и метод порицания. Он воспитывает чувство воли и ответственности у подчиненных. При порицании конкретного работника учитываются его черты характера и индивидуальные особенности. Данный метод приводится в исполнение своевременно, чтобы работник мог осознать свою ошибку и карается непосредственно тот работник, который виноват, а не весь коллектив.

Так как каждый исполнитель хочет, чтобы его труд был оценен по достоинству, если он вложил в трудовой процесс много физических сил, знаний и упорства, то ожидает за это положительной оценки – отсюда и необходимость метода поощрения, в виде ежемесячных премий за хорошо выполненную работу.

4 Психолого-педагогическая характеристика рабочего

Анкета

Сведения о работнике

1. Ф.И.О. – Морозов Андрей Валерьевич

2. Год рождения - 1982

3. Образование – Профессиональный лицей № 25, г. Нижнего Новгорода, год окончания – 2001, специальность – штукатур-маляр

4. Кем работает - шихтовщик

5. Общий стаж работы – 6 лет

6. Стаж работы по специальности – 0 лет

7. Отношение к работе – в процессе работы проявляет себя как ответственный сотрудник, добросовестно относится к выполнению поставленных ему задач.

8. Где и когда повышал квалификацию – квалификацию не повышал

9. Участие в общественной жизни коллектива – помогает организовать работу новым сотрудникам

10. Личные интересы – все свободное время посвящает семье

11. Профессиональные интересы – модернизация рабочего места.

По результатам наблюдения Андрей выполняет в своей работе все требования руководства. Работу выполняет аккуратно, прилежно. В стремлении к работе видна инициатива. Неудачи, происходящие на работе, старается не показывать.

Уровень развития Андрея, по результатам моего опроса, чуть ниже среднего. Все свободное время он посвящает семье. Он любит свою профессию, и знает, что она может принести ему доход, поэтому он стремится, как можно качественнее выполнить свою работу. Из положительных качеств Андрея можно выделить то, что помогает организовывать работу новым сотрудникам, своевременно говорит руководителю о неисправности оборудования и стареется своими силами его отремонтировать.

Андрей очень внимателен и сообразителен. По способу запоминанию он обладает зрительной памятью, что позволяет ему неплохо ориентироваться в местности, по времени удержания ему свойственна долговременная память.

Особенностью речи Андрей не отличается, речь тихая, ровная, говорит спокойно, немного раздражаясь при неудачах.