Реферат: Отчет по производственной практике в музее

Содержание занятия:

- читается лекция об экслибрисе сотрудником музея, ведущим исследо

вательскую работу по теме «Экслибрис»;

- сотрудником музея демонстрируются материалы коллекции с объяснениями появления того или иного экспоната в стенах музея или фондах;

- комментируются художественные особенности и принцип составления коллекции, уделяется внимание документам, описывающим экспонат

(учетная карточка), этикетажу;

- акцентируется внимание на подлинности показываемых экспонатов,

их научной значимости;

- осуществляется экскурсия и осмотр выставки в экспозиции музея;

- рассматриваются вопросы:

• Экслибрисы каких владельцев и каких библиотек составляют экс-

позицию?

• Какие авторы попали в коллекцию и почему?

• Почему экслибрисом занимается художественный отдел музея?

• Какое место занимает экслибрис в концепции музея и формирова нии его фонда?

Задание для самостоятельной работы студентов: продумать экслибрис

и нарисовать его для себя или друга-библиофила (техника – бумага, тушь,

перо).

Тема 9. Фонды музея, создание и хранение

Занятие проводится с главным хранителем фондов Музея Мирового

океана.

12 ?????????? ???????: - ?????????? ????????? ?? ??????? ????????; - ?????????? ? ??????????? ?????; - ???????????????? ???????? ??????? ????? ???????? ??????, ????-????-??????????????? ?????, ?????????????? ??????? ? ????? ??????,????????????? ? ?? ????????; - ????????????? ???????? ?? ??????? ????????? ??? ? ??? ??? ???????; - ??????? ?????????? ????? ? ??????????? ?????, ?????? ?????? ?????????? ?????? ?????????? ??? (???????-?????????? ?????????), ???????????? ? ????????; - ? ????-???????? ?????????? ?????? ? ????????? ?????; - ???????????? ????????? ????? (??????? ???????, ??????????????????????????, ??????, ???????, ????????????? ???????? ?????????? ???????????, ? ?????? ????????); - ??????????? ???????? ????????? ? ?????, ?????????? ??????? ???????? ????????? ? ??????? ?? ??????????; - ??????????????? ???????: ? ??? ????? ?????????? ? ??? ????? ???????? ? ?????? ?????????? ????? ???????????? ???? ?????? ? ?????????????????? ? ?????? ??????????? ???? 10. ???????? ????? ?????????? ???????: - ?????????? ????????? ????????? ??????????? ?????; - ???????????? ??????? ???????? ?? ???????? ? ?????????? ?????; - ?????????? ??????? ????????????, ???????, ??????????????? ????-???? ? ??????????????? ?????????; - ?????? ??????? ? ??????????????? ??????? ?????, ? ??? ????? ????????? ?????????? ????????????? ? ????????-?????????????? ?????; - ?????????????? ???????? ?????? ??? ????????; - ???????????? ??????????? ????????????? ?????? ? ????????????????????, ? ?????????? ????????????? ????????????? ???????? ???????? ???????????; - ?????????? ????????????? ?????????.

6. Заключение

За неделю с небольшим наша группа посетила большое количество музеев, но это было далеко не самым важным моментом нашей деятельности. Ключевым стало создание своего виртуального музея. Здесь мы выбирали свои собственные роли: кто-то был директором предполагаемого заведения, а кто-то – экскурсоводом или даже архитектором; после чего непосредственно творческая часть началась с обсуждения тематики и названия музея. После долгих и жарких споров решено было создать музей под названием «7 чудес России». На проработку ролей, заполнение соответствующей документации (да-да, а вы что думали, мы в игрушки играли?) оставалось совсем немного времени, предстояло решающее испытание – деловая игра. В день сдачи проекта группа собралась раньше назначенного времени, чтобы добавить последние, решающие штрихи…
Конечно, были ошибки, были недочеты, однако в целом проделанную работу можно отнести к разряду успешных. Несмотря на кажущуюся простоту устройства и отсутствие динамики, музей навряд ли можно отнести к простой организации. Внутренняя упорядоченность, подчиненность единой теме и идее, направленность на посетителя никак не говорит о простоте. Группа извлекла полезные навыки совместной работы, а также научилась прорабатывать детали. И пусть в этот раз не все получилось идеально, мы знаем, что ошибок не делает только тот, кто ничего не делает.