Реферат: Представление о себе, как фактор выбора профессии

♦ профессии, связанные с использованием функцио­нальных средств, орудий труда (преподаватель, актер, дирижер, режиссер, спортсмен).

В зависимости от цели труда можно выделить три класса профессий:

♦ гностические: распознать, различить, оценить, про­верить (санитарный врач, литературный критик, контролер, товаровед, эксперт, следователь);

♦ преобразующие: обработать, переместить, органи­зовать, преобразовать (водитель, живописец, пре­подаватель, паркетчик, слесарь, портной);

♦ изыскательские: изобрести, придумать, найти но­вый вариант, сконструировать (закройщик, размет­чик, селекционер, художник-оформитель).

1.4 Личностные характеристики как фактор выбора профессии

В ряду основных факторов выбора профессии психологи обычно называют следующие:

-самооценка;

- интересы (познавательный, профессиональный, интерес к профессии,

склонности);

- способности (как психологические механизмы, необходимые

для успеха в определённом виде деятельности);

- темперамент;

- характер.

Эти факторы часто относятся к субъективным. Следующая группа факторов (их можно назвать объективными) включает в себя:

- уровень подготовки (успеваемости);

- состояние здоровья;

- информированность о мире профессий.

Выделяют также социальные характеристики:

- социальное окружение;

- домашние условия;

- образовательный уровень родителей.

Особое место занимают такие факторы, как способности. Часто проблему способностей связывают с одарённостью, но такого уровня развития способностей требует от индивида лишь незначительное число профессий.

К.М. Гуревич выделил 3 типа профессий в связи с определением требований, предъявляемых к работнику:

- профессии, где каждый здоровый человек может достичь общественно приемлемой эффективности деятельности;

- профессии, в которых далеко не каждый человек может добиться нужной эффективности;

- профессии, которые по своей сущности требуют достижения высших степеней мастерства, они предъявляют специфические требования к индивидуальным особенностям человека (профессии, требующие абсолютной профессиональной пригодности).

1.4.1 Способности

Способности – индивидуально психологические особенности человека, проявляющиеся в деятельности и являющиеся условием успешности её выполнения. От способностей зависит скорость, глубина, лёгкость и прочность процесса овладения знаниями, умениями и навыками. Но сами способности не сводятся к знаниям и умениям. Исследованиями установлено, что способности – прижизненные образования, что их развитие идет в процессе жизни, что среда, воспитание активно формируют их. С начала 20-го века предпринимались попытки измерить способности (зарубежные психологи Айзенк, Кеттел, Спирмен, Бине и др.). Для измерения способностей использовались тесты. Но более верный путь определения способностей – это выявление динамики успехов в процессе деятельности.