Реферат: Проблема обретения взаимоединства семьи, школы и Церкви в воспитании подрастающего поколения

– с родителями и

– с детьми.

2. Работа пастырей и церковных педагогов с педагогами светских школ, которая своей целью имеет духовное просвещение, научение основам православия и воцерковление педагогов, а посредством их — школы, семьи и общества. «…и что слышал от меня при многих свидетелях, то передай верным людям, которые были бы способны и других научить» (2 Тим. 2,2).

Направления работы следующие:

– создание православного педагогического общества;

– создание православной педагогической среды общения и жизни для становления личности педагога;

– формирование городской православной педагогической общины на основании евхаристического общения под руководством опытных пастырей и церковных педагогов;

– обучение педагогов богословскому знанию и православному взгляду на педагогику.

2.1. Работа самих педагогов по направлениям:

– воссоздание здравых основ православной педагогики с учетом современного состояния семьи, школы и общества;

– подготовка и переподготовка педагогических кадров с православным мировоззрением и отношением к педагогическому делу;

– отработка концепции гуманитарного образования, межпредметных связей и конкретных методик, создание программ и учебных пособий;

– помощь в организации и деятельности православных детских садов, лекториев, семинаров, воскресных, церковно-приходских и общеобразовательных школ православного типа;

– помощь общеобразовательным школам и другим учебным учреждениям в создании библиотек духовно-культурного содержания, в преподавании основ православной культуры, нравственности, краеведения, отечествоведения;

– помощь в организации лекционных циклов исторического и духовно-нравственного содержания;

– помощь в организации экскурсионных и паломнических поездок по святым местам;

– помощь в организации церковных праздников и концертов духовной поэзии.

3. Работа с родителями по направлениям:

– устроения церковно-приходской жизни;

– воспитания и нравственного становления детей;

– изучения возрастной психологии;

– изучения вопросов внутрисемейных отношений;

– изучения особенностей воспитания в неполной семье;

– изучения особенностей воспитания мальчиков и девочек;

– освоения принципов христианского воспитания;

– изучения этапов воцерковления человека и семьи;

– изучения значения пастырского окормления человека и семьи;

3.1. Работа родителей по направлениям:

– создания семейных клубов-лекториев с целью возрождения здравых основ православной семьи;