Реферат: Проблема обретения взаимоединства семьи, школы и Церкви в воспитании подрастающего поколения

4. Работа с органами управления образованием и школьной администрацией:

– организация встреч и семинаров с миссионерско-просветительской целью;

– разъяснение необходимости проведения занятий духовно-про-светительского и нравоучительного характера, формирования факультативов по азам и основам православия в образовательных учреждениях;

– подписание совместных соглашений и договоров о сотрудничестве по различным направлениям в педагогической сфере. (Например, совместное празднование знаменательных дат, проведение педагогических конференций, круглых столов, паломнических поездок и т. д.).

5. Работа с детьми должна осуществляться совместными усилиями пастырей, педагогов и родителей по следующим направлениям:

– создание православных детских садов и групп дошкольной подготовки;

– обучение детей в церковно-приходской воскресной школе;

– участие детей в богослужении, церковном пении и евхаристии-ческом общении;

– паломнические поездки по святым местам;

– организация детских церковных творческих кружков, хоров и праздников;

– изучение традиционных детских подвижных игр;

– создание православных школ (лицеи, гимназии, пансионат);

– устроение пастырских и нравственно-педагогических бесед;

– устроение православной библиотеки и видеозала;

– создание детских летних лагерей.

Первоначально, важно идти от организации малой модели для обретения взаимоединства семьи, школы и Церкви (по примеру ЦПШ).

1) С благословения правящего архиерея собрать пастырско-педагогический совет по организации такой школы.

2) Выявить и закрепить священников с педагогическим опытом, озадачить их поиском учителей и родителей с детьми, желающих трудиться и учиться в данной школе.

3) Обратиться к специалистам (юристам, администраторам школ, педагогам, психологам и воспитателям), которые могли бы помочь в организации и функционировании такой школы.

Данный пример создания школы — по инициативе Церкви. Более жизненным является создание школы по инициативе родителей и учителей.

Своеобразной школой-образцом по взаимоединству родителей, пастырей и педагогов, как правило, являются современные православные школы с домовым храмом, где есть полноценное Евхаристическое и человеческое общение: там, как в единой семье, люди достигают взаимопроникновенной глубины духовных отношений и жизни.