Реферат: Психолого-педагогическая характеристика личности
тревожность.
4.1.3. Низкое интеллектуальное развитие.
4.2. Обоснование каждой гипотезы.
Первая гипотеза обосновывается его поведением во время беседы (недоверие, осторожность, мало общительность, замкнутость, не многословие).
Вторая гипотеза просматривается в его рассказах о семье, школе.
Третья гипотеза подтверждается данными, приведенными учителями и из наблюдений.
5. Данные психологического исследования.
5.1. Лукин Валерий Алексеевич.
5.2. 12 лет.
5.3. 13.12.1999.
5.4. Кабинет психолога, школа № 5.
5.5. Самочувствие хорошее. Рад встрече. Это выражалось в его повышенной общительности.
5.6. Методика : модифицированный личностный вопросник Р. Кеттелkа для детей 8-12 лет.
5.7. Цель: исследование личностных особенностей и подтверждения ранее выдвинутых гипотез.
5.8. Материал: бланки для ответов и вопросник.
5.9. Инструкция: “Предлагаем анкету с рядом вопросов. Здесь не может быть “правильных” или “неправильных” ответов. Каждый должен выбрать ответ наиболее подходящий для себя. Вопросы состоят из 2-х частей, разделенных словом “или”. Читая вопрос, выбирай ту часть, которая подходит тебе больше. В листке для ответов против каждого номера вопроса имеется два квадратика, соответствующие левой части вопроса (все, что находится до слова “или”) и правой (все, что находится после слова “или”). Поставь крестик (+) в квадратике, который соответствует той части вопроса, которую ты выбрал. В некоторых вопросах может не быть формулировок, подходящих для точного (или бывает “и так, и так”). Тогда отмечай ту, которая подходит тебе больше (или как чаще бывает). Не надо думать подолгу над одним вопросом. Есть вопросы, имеющие три варианта ответов (№ 11, 15, 19, 23, 27). Выбери один из них. Не разрешается пропускать вопросы, а также давать больше одного ответа.
5.10. Ход обследования: выданы бланки, зачитана инструкция.
5.11. Результаты обследования: получилось высокое значение фактора – G; низкое – В, D, Н, I, Q .
5.12. Анализ и интерпретация результатов :
Факторы:
А - 7 баллов. Значение чуть выше среднего, т.е. занимает промежуточное место между замкнутостью, недоверчивостью, обособленностью и открытостью, участливостью, доброжелательностью.
В - 2 балла. Низкий показатель. Низкая степень сформированности интеллектуальных функций, преобладают конкретные формы мышления, объем знаний невелик.
С – 5 баллов. Показатель ниже среднего. Неуверенный в себе, легко ранимый, неустойчивый.
D – 3 балла. Низкий показатель. Флегматичный, неторопливый, сдержанный.
Е – 7 баллов. Выше среднего. Между послушностью и независимостью, уступчивостью и напористостью.
F - 6 баллов. Среднее между благоразумностью и беспечностью, серьезностью и веселостью.
G – 9 баллов. Самый высокий результат из всех факторов. Добросовестный, исполнительный, ответственный.
Н – 3 балла. Низкий показатель. Робкий, застенчивый, чувствителен к угрозе.
I – 3 балла. Низкий показатель. Реалистичный, полагающий на себя, мужественная независимость.