Реферат: Психолого-педагогические и организационные основы функционирования самодеятельного хорового коллектива

Автор: Тараканова Елена Владимировна

Курс: III

Факультет: КНМТ (з / о)

Специальность: Академ. хор

МОСКВА

1998

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.............................................................................................................................................................................. 3

Руководитель самодеятельного хора как педагог-организатор.................................. 5

Особенности организации самодеятельного хора.................................................................... 6

Материально-техническая база и основные фонды....................................................................................... 6

Реклама и информация................................................................................................................................................. 7

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПЕВЧЕСКОГО СОСТАВА.......................... 7

ОРГАНИЗАЦИЯ РЕПЕТИЦИОННОЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ...................................................... 9

Руководитель хора как генератор традиций....................................................................................................... 9

Организация занятий и методы разучивания репертуара........................................................................... 9

Педагогическое значение хорового распевания........................................................................................... 10

Разучивание репертуара. Психолого-педагогические особенности.................................................... 11

"Педагогика сотрудничества"................................................................................................................................. 13

Психолого-педагогические особенности расположения хора............................................................... 14

ОСОБЕННОСТИ МУЗЫКАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В САМОДЕЯТЕЛЬНОМ ХОРЕ 16

Некоторые методы и приёмы музыкально-педагогической работы.................................................... 16

"Фундамент музыкальности" или музыкальное обучение артистов хора........................................ 17

КОНЦЕРТНО-ИСПОЛНИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ЕЁ ЗНАЧЕНИЕ............................................. 19

Виды и особенности концертных выступлений............................................................................................. 20

ВЫВОДЫ................................................................................................................................................................................ 21

Использованная литература и источники....................................................................................... 23

ВВЕДЕНИЕ

"Идите в хоры и обретёте гармонию"

(Роберт Шоу)

В педагогической формуле профессора Б.В. Баранова представлено определение хоровой культуры нации как совокупности трёх взаимосвязанных составляющих:

· хорового творчества (создание репертуара);

· хорового исполнительство (реализация репертуара);

· хоровой педагогики (как совокупности методологий обучения творчеству и исполнительству).

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--