Реферат: Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения
Ц - цель, достижение которой возможно с помощью определенных действий (Д), определенной ситуации (С).
Тесты I уровня усвоения состоят из заданий:
1). На опознание - вид тестового задания наиболее точно определяет естественную ситуацию действия. Прямо ставит вопрос на узнавание. Задание должно тестировать только один фрагмент знаний, а вопрос формулироваться таким образом, что можно было дать недвусмысленный ответ.
Пример:
| Можно ли использовать серебряную амальгаму в качестве постоянной пломбы для |1 ? | ||
| Ответы: |
1. Да 2. Нет. | |
| Эталон: | 2 | Р = 1 |
Где: Р - решение.
2). На различие - выполнение заданий осуществляется в условиях, когда "помехи", создаваемые рядом стоящими вариантами ответа, с одной стороны, затрудняют выбор правильного решения, а с другой - контрастируют с ним. Все дистракторы содержат элемент правильного ответа. В этих заданиях из списка возможных решений (3-6) предлагается выбрать одно или несколько.
Пример:
| Назначение стоматологического зеркала | ||
| Ответы: |
1.Фиксация губ, языка. 2.Медикаментозная обработка. 3.Удаление зубного налета. 4.Фиксация пальцев врача. | |
| Эталон: | 1 | Р = 4 |
(Выбор нескольких правильных ответов)
| Применение 3% р-ра хлорамина: | ||
| Ответы: |
1.Стерилизация зеркала. 2.Дезинфекция плевательниц. 3.Обработка рук (перчаток). 4.Борьба с туберкулезной инфекцией. | |
| Эталон: | 1,2 | Р = 4 |
3). На классификацию - дальнейшее развитие многократного опознания и различия.
Испытуемому предлагается восстановить соответствие между элементами двух списков. Выявляется подробная фактическая информация. Число правильных ответов равно числу сопоставлений и числу существенных операций тестового задания.
Тестовое задание с классификацией с одинаковыми списками элементов.
| Установите соответствие: | |
|
Группы пломбировочных материалов: 1. Для временных пломб 2. Для лечебных прокладок. 3. Для заполнения корневых каналов. |
Представители: а). Дайкал. б). Эндометазон. в). Темпопро. |
| Эталон: 1В, 2А, 3Б. | Р = 3 |
Тестовое задание на классификацию с разными списками элементов.
| Установите соответствие: | |
|
Группы зубных паст: К-во Просмотров: 282
Бесплатно скачать Реферат: Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения
| |