Реферат: Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения
сл. Н. Френкель,
муз.В. Карасева.
Занятие №2
| Вид деятельности | Программное содержание | Музыкальный материал |
|
Музыкально-ритмическая деятельность: - вход в зал - упражнение | Совершенствовать умение детей двигаться пружинящей ходьбой. Упражнять в выполнении дополнительного танцевального движения «качалочка». | «Танец» муз.С. Затеплинского. |
| Слушание музыки | Закреплять умение детей сравнивать пьесы с одинаковым характером танцевальности. Определить средства музыкальной выразительности,создающие образ(акценты,динамику,артикуляцию). |
«Неаполитанская песенка», «Итальянская песенка» П. И. Чайковский из «Детского альбома». |
| Упражнение на развитие слуха и голоса | Упражнять внятно произносить слова в быстром темпе. |
«Курица» муз. Е.Тиличевой, сл. Л. Долинова. |
| Пение | Продолжить работу над песней и выразительностью интонации. Закрепить текстовое содержание. | «Солнечная песенка» муз. И. сл.Т. Бочковой,муз.обраб.Ю. Забутова. |
| Музыкально-дидактическая игра | Развивать диатонический слух детей,ориентацию в пространстве,внимание. | «Громко-тихо запоем». |
| Песенное творчество | Развивать ладовое чувство у детей,умение закончить мелодию. Формировать первоначальные творческие проявления в самостоятельном поиске певческой интонации.. |
«Мишка»муз. Т.Бырченко, сл. А. Барто. |
| Музыкально-ритмические движения | Упражнять детей двигаться небольшими подгруппами,соблюдая равные промежутки в движении друг за другом. Воспитывать чувство товарищества. | «Возле речки,возле моста» рус.нар.п.обраб.А.Новикова. |
Занятие № 3
| Вид деятельности | Программное содержание | Музыкальный материал |
|
Музыкально-ритмическая деятельность: - вход в зал -упражнения | Закреплять умение детей двигаться в соответствии со спокойным,величавым характером музыки. Познакомить детей с танцевальным движением «гвоздики». |
Отрывок из оперы «Царская невеста» муз. Н. Римского-Корсакова. «Из-под дуба»рус.нар.мел. |
| Слушание музыки | Знакомить с творчеством П. И. Чайковского. Вызвать эмоциональный отклик на грустную и печальную музыку. Побуждать к высказыванию об эмоциональном содержании музыкального произведения. | П. И. Чайковский «Болезнь куклы». |
| Развитие слуха и голоса | Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на песню шуточного характера,петь выразительно,естественным голосом. |
«Ехали» сл.Т. Волгиной, муз.А. Филиппенко. |
| Пение | Формировать умение исполнять песню напевно,в умеренном темпе,сохранять чистоту интонации на повторяющемся звуке «си». Брать дыхание перед началом пения и между музыкальными фразами,выполнять логические ударения в словах. | «Во поле береза стояла» обраб. Н. Римского-Корсакова. |
| Музыкально-дидактическая игра | Развитие стремления к физическому раскрепощению,формирование ритмической организации. Закрепление навыка правильного и свободного пения. | «Передай,передай эту песенку по кругу» муз. и сл. Е. Агабабовой |
| Игровое творчество | Формировать умение детей воспринимать и передавать в движении строение музыкального произведения (части,фразы различной протяженности звучания). | «Ищи!» муз. Т. Ломовой. |
| Музыкально-ритмическая деятельность(навык выразительного движения) | Формировать у детей чувство ритма,умение различать музыкальные фразы. Закреплять навык выполнения шага польки. | Чешская народная мелодия обраб. Н. Френкель. |
Список литературы
1. Журнал «Музыкальный руководитель» №1,2006г, ст. «Учите петь хором».
2. «Учите детей петь: Песни и упражнения для развития голоса у детей 6-7 лет»; сост. Г.М. Орлова, С.И. Бекина. -М: «Просвещение»,1988г.
3. «Учите детей петь:Песни и упражнения для развития голоса у детей 5-6 лет»;сост. Г.М. Орлова,С.И. Бекина-М: «Просвещение»,1987г.
4. «Музыкально-дидактические игры для дошкольников», Н. Г. Кононова, Москва «Просвещение»,1982г.