Реферат: Роль школы в профилактике девиантного поведения учащихся
Неподчинение детей, критика действий взрослых
Отрицательное отношение к учёбе
Ношение «вызывающей одежды, причёсок, украшений
Школьная
дезадаптация
Нарушение правил поведения в школе срывы уроков
Прогулы, отказ от выполнения заданий
Курение
Грубость, сквернословие
Социальная
дезадаптация
Хулиганство
Раннее начало половой жизни
Драки, нанесение телесных повреждений
Употребление алкоголя, пьянство
Унижение других
Проба наркотиков, токсикомания
Побеги из дома
Следование воровским законам
Воровство
Вымогательство, рэкет, шантаж
Употребление наркотиков
Проблемы управления профилактической работой деструктивных проявлений в подростковой среде обусловлены следующими объективными и субъективными причинами.
К объективным причинам можно отнесли:
1. Отсутствие у государственных и общественных структур реальных рычагов влияния на родителей, которые не хотят выполнять свои основные функции по нормальному содержанию и воспитанию своих детей.
2. Не разработанность механизмов реализации законов обеспечивающих приоритет детства и защиту прав детей, их слабое ресурсное и нормативно-правовое обеспечение на региональном и муниципальном уровнях.
3. Разобщённость действий, отсутствие общей стратегии и координирующего центра в деятельности органов и ведомств осуществляющих профилактику безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
4. Ориентация школ на выполнение отчётности по показателям обучения, а не на личностное развитие и социализацию детей, их активное включение в жизнь общества.
5. Отсутствие программ и проектов, разрабатываемых и реализуемых школами по профилактике девиантного и адиктивного поведения детей.