Реферат: Российское Просвещение в эпоху Екатерины 2

Введение

3
1 Норма,эталон в идейно-мировоззренческой системе российского Просвещения
6

1.1 Роль социокультурной нормы, эталона и условия их активизации в российской культуре второй половины XVIII века

6

1.2 Идеологемы просвещенного абсолютизма и просвещенной монархини в российской культуре второй половины ХVIII века

12
2 «Сын отечества» в российской культуре второй половины XVIII века

32

2.1 Мифологизированный образ Екатерины II в российской культуре

32

2.2 мысль служения отечеству и формы просвещенной деятельности

45

«сына отечества» второй половины ХVIII века
Заключение

59
перечень использованных источников

60

ВВЕДЕНИЕ

неувязка социокультурной оценки личности Екатерины II и эры в целом, в плане культурно-исторического движения - одна из самых принципиальных в истории культурологической области знаний. Данная дипломная работа посвящена одному из качеств данной трудности: норме и виду в культурно-историческом процессе второй полвины XVIII века.

Актуальность данного исследования заключается в том, что до реального времени век Екатерины II до сих пор не получил системной культурологической оценки исследователей. Так как вторая половина XVIII органически связанна с идейной, философской и нравственно-этической системой Просвещения, то воплощением эталона и нормы эры была сама Екатерина II и её просвещенные деятели - «служители отечества», которые помогали в преобразовании, в просвещении страны.

Предметом предлагаемого исследования является российская культура второй половины XVIII века.

Объектом исследования является норма и эталон в культурно- историческом процессе второй половины XVIII века.

мишень исследования: выявить роль, нормы, эталона в формировании социальной практики «человека просвещенного».

Для этого нужно решить следующие задачки:

- найти условия активизации нормы, эталона;

- найти направленность российского Просвещения;

- найти культурно-исторические предпосылки и условия формирования стиля Екатерины второй в сознании российского общества рассматриваемого

периода;

- найти условия и механизм мифологизации личности Екатерины;

- систематизировать мифологемы и их роль, дать им культурно - историческую интерпретацию;

- выявить рекламации «просвещенной монархини» в искусстве;

- найти, как влияли норма и эталоны просвещенческой идеологии на

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--