Реферат: Система программирования Visual Basic

Тема: Элективный курс для учащихся старших классов «Система программирования Visual Basic »

Оглавление

Введение. 3

Глава I. Анализ психолого-педагогической, специальной литературы по теме «Элективный курс для учащихся старших классов «Система программирования VisualBasic»». 8

1.1Профильное обучение информатике в старших классах. 8

средней школы и элективные курсы.. 8

1.2Психолого-физиологические особенности учащихся старших классов16

1.3Элективный курс для учащихся старших классов «Система программирования Visual Basic». 19

Выводы по I главе. 24

Глава II. Опытно-экспериментальная работа по теме «Блочно-модульный элективный курс для учащихся старших классов «Система программирования VisualBasic»».26

2.1. Организационно-диагностический этап работы.. 26

2.2. Интерпретация полученных результатов. 26

2.3. Обобщающий этап. 27

Выводы по II главе. 39

Заключение. 40

Список использованной литературы.. 42

Приложения. 44

Введение

Компьютерная революция поставила всех перед фактом, что комплекс информационных технологий превращает образование в фундамент, базу всех других сфер общества. Философам еще предстоит осмыслить новые информационные технологии (НИТ) как генеральный фактор, определяющий ход мирового развития ХХI-го века. Сложилась уникальная ситуация, в которой компьютерная революция превратила интеллектуальный труд в основу других видов человеческой деятельности. По прогнозам ведущих мировых экспертов новые рабочие места будут создаваться лавинообразно в области компьютерных технологий, и при этом будут неуклонно возрастать требования к квалификации и многопрофильности работников. Стремительно растет новый класс "интеллектуальных" служащих. В развитых странах этот класс уже составляет более половины занятого населения. Переход к постиндустриальному обществу ставит перед российским образованием непростые задачи.

Одной из ведущих тенденций современного образования является его профилизация. В школах, гимназиях, лицеях введены профильные классы, в которых ведется углубленное изучение тех или иных предметов. В частности, в различных профилях существенно отличается и содержание уроков информатики. Так, физико-математический профиль предполагает существенное углубление знаний по этим предметам, что должно обеспечить подготовку к ЕГЭ и поступление в вуз на соответствующие специальности. Для классов гуманитарного профиля характерна практическая направленность уроков информатики: связь с повседневной жизнью, с искусством. Согласно Федеральному базисному учебному плану от 2004 года, изучение информатики в 10-11 классах не является обязательным для всех учащихся. На профильном уровне информатику рекомендуется изучать в классах физико-математического и информационно-технологического профиля.

Система профильного обучения на старшей ступени школы включает комплекс базовых, профильных и элективных курсов. В программе предпрофильной и профильной подготовки курсы по выбору занимают центральное место. Именно через них идет профилизация, ведь по сути, профиль (и предпрофиль) - это «та или иная комбинация (сочетание) базовых, профильных и элективных курсов, отвечающая рамочным требованиям, существующим в отношении норм учебной нагрузки».

Элективные курсы - обязательные курсы по выбору учащихся из компонента образовательного учреждения, входящие в состав профиля обучения. В зависимости от способностей и интересов, учащихся элективные курсы позволяют:

- внести дополнения в содержание образования, т.е. учащиеся получают возможность более эффективно подготовиться к освоению программ профессионального, специального или высшего образования;

- учащиеся имеют равный доступ к полноценному образованию, т.к. ввести элективные курсы технически легче, чем организовать профильный класс или класс с углубленным изучением предмета;

-учащиеся получают возможность широкого выбора в выстраивании индивидуальной образовательной траектории, что повышает их уровень самообразовательной деятельности;

-учитель может реализовать индивидуальный интерес, творческие способности и проявить личностные качества;

-школа может использовать свой имеющийся творческий опыт.

Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что в ЕГЭ задания по программированию занимают примерно половину всего материала. И, в принципе, это правильно! Поскольку ЕГЭ по информатике фактически выступает как форма проверки уровня предпрофессиональной подготовки, то в этом смысле роль программистской подготовки очень большая. Для профессионала в области информатики и IT программирование – это образ мышления. У разных людей различаются способности к программированию. Грамотное обучение в школе алгоритмизации и программированию развивает эту форму мышления. Известно, что на первых курсах компьютерных специальностей происходит большой «отсев» именно из-за неуспеваемости по программированию. Принять неспособного к программированию человека на такую специальность, это все равно, что принять безголосого абитуриента на вокальное отделение консерватории.

Предметом горячих обсуждений стало новое положение о приеме в ВУЗы по итогам ЕГЭ. На значительное число специальностей ЕГЭ по информатике может стать вступительным «пропуском». Ситуация уникальная, поскольку нет другой такой школьной дисциплины, не обязательной для изучения в старших классах, по которой бы сдавался ЕГЭ, необходимый для поступления в ВУЗы на многие популярные специальности.

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--