Реферат: Социальная адаптация детей с синдромом Дауна
V. 1. Формирование суток.
V. 2. Формирование представлений о временах года.
V. 3. Формирование временных понятий: «Вчера - сегодня - завтра».
V. 4. Формирование временных понятий: «Дни недели».
VI Формирование тактильно-двигательного восприятия.
VI. 1. Ориентация в тактильных ощущениях, связанных с формой предмета, его величиной и массой.
VI. 2. Развитие зрительно-двигательной координации. VI. 3. Развитие стереогнозиса - это узнавание предмета и фактуры материала на ощупь.
VI. 4. Развитие точности движений при построении различных конструкций и схем на плоскости.
VII Коррекция слухового восприятия - имеет первостепенное значение для развития речи.
VII. 1. Слуховое восприятие неречевых звуков. VII. 2. Слуховое восприятие речевых звуков. VII. 3. Развитие ритмического слуха.
VIII Коррекция мышления.
Мышление обеспечивает не только обучение ребёнка, но и его социализацию. Развитие мышления происходит в результате (как следствие) сенсорного воспитания и первые этапы его развития обеспечиваются сенсорным воспитанием.
IX Формирование причинно-следственных отношений.
Апробация программы «Сенсорное воспитание детей с синдромом Дауна» на базе детского сада № 78 города Ярославля, позволила сделать выводы об её эффективности. А также о том, что коррекция психического развития является обязательным компонентом в системе работы по социальной адаптации детей с синдромом Дауна.
Коррекционное обучение детей с синдромом Дауна может привести к значительным сдвигам в развитии ребёнка, что должно повлиять на качество его жизни и его дальнейшую судьбу.
Список литературы
1. Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро и атопсихологии. М, 1994.216 с.
2. Байбородова Л.В., Рожков М.И. Преодоление трудностей социализации детей-сирот. Ярославль, 1997. 167с.
3. Булкина Т.В. В объятиях ласкового «дауна»: о детях с синдромомДауна // Фактор. 1998. №8 С. 69-71.
4. Ворсанова С.Г., Юров Ю.Б., Демидова И.А., Берешева А.К. Хромосомные синдромы, выявляемые в первые годы жизни ребенка; данные клинических, цитогенетических и молекулярно-цитогенетических исследований // Дефектология.- 2001.-№1.-С.9.
5. Выготский Л.С. Собрание сочинений . М., 1983. Т.5 620 с.
6. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии М., 1991. 143 с.
7. Маллер А.Р. Родитеям о детях с глубокой умственной отсталостью // Дефектология. 1991. № 5. С. 69-74.
8. Семяго Н.Я. Новые подходы к построению коррекционной работы с детьми с различными видами отклоняющегося развития // Дефектология. 2000. № 1. С.66-75.
9. Современные технологии в педиатрии / Под ред. Е.Т. Лильина. М., 2001. 556 с.
10. Таточенко В. Если у малыша синдрои Дауна // Семья и школа. 1994. № 10 С. 26-28.