Реферат: Стадии развития научных представлений

Юлий Самойлович Мурашковский

Стадии развития научных представлений

Научные представления об окружающем мире и его явлениях (модели) проходят определенные стадии. Стадии обычно следуют одна за другой в определенном порядке. Каждая стадия имеет свои структуру и свойства (см. фиг. 1).

Этап	Основные занятия исследователей	Основные проблемы
Отдельные, несвязанные между собой явления	изучение свойств явлений; независимо от этого построение моделей по аналогии с известными	невозможно предсказывать появление новых явлений и их свойства; нет единого мнения о похожести изучаемых явлений
Модели-аналогии ''Пустые'' модели Магические модели Внешние аналогии	поиски аналогий, антианалогий, некоего универсального ''естественного'' параметра	трактовки путаются между собой; нет надежной воспроизводимости результатов
Классификации Внешние классификации Морфологические классификации Классификации по развивающемуся параметру	поиск ''правильного'' параметра классификации; поиск ''правильной'' структуры классификации; попытки создания много-параметрических классификаций	для повышения точности классификации приходится делать все более разветвленными, при этом теряется ориентировка; все больше изучаемых явлений одновременно попадают в несколько разделов классификации
Периодизации	поиск ''правильных'' параметров периодизации; поиск ''правильных'' названий периодов; дробление периодов; изучение структур внутри периодов; попытки динамизации этих структур	периоды дробятся до потери смысла; путаются параметры периодизации
Однофакторные эволюционные модели Распространение модели на подсистемы Перенос фактора на надсистему и близкие системы Аксиоматизация фактора	поиск ''правильного'' универсального фактора; дробление фактора; попытки объединять модели с разными факторами; построение антимоделей; экспансия модели; заполнение нижних рангов модели; прикладные исследования	растет количество отклонений от предсказаний модели; нарастает число поправок
Многофакторные эволюционные модели	критика однофакторных моделей; дробление на однофакторные школы; прикладные исследования
Эволюция эволюций

1. Отдельные, несвязанные между собой явления

Это простое накопление фактов. Причем характер общности этих фактов может быть любой — все зависит от личных представлений исследователя.

Пример 1: В 1269 г. Пьер Перегрин из Марикута написал книгу ''Письма о магните'', в которой собрал много сведений о магните, накопившихся до него и открытых им лично. Перегрин впервые говорит о полюсах магнитов, о притяжении (''совокуплении'') разноименных полюсов и отталкивании одноименных, об изготовлении искусственных магнитов путем натирания железа естественным природным магнитом, о проникновении магнитных сил через стекло и воду, о компасе. (1. с.27)

Основное занятие исследователей: поиски явлений, кажущихся однородными.

Основные проблемы: невозможно предсказывать появление новых явлений и их свойства, нет единого мнения об однородности изучаемых фактов и явлений.

Эти проблемы решаются переходом к моделям-аналогиям, объединяющим изучаемые явления в группы.

2. Модели-аналогии:

Формирование первых моделей не связано с накоплением фактов, как принято считать. Эти процессы идут параллельно. Накопленные факты позже вступят в противоречие с построенными моделями, заставят их развиваться. Но сами первые модели строятся на двух-трех, а то и на одном факте.

A. ''ПУСТЫЕ'' МОДЕЛИ

Это модели, в которых необъясненные факты или явления пытаются объяснить через другие необъясненные.

Пример 2: Платон утверждал, что свойства магнита имеют божественное происхождение, и тем самым избежал многих раздумий и сомнений. (1. с.10)

Пример 3: Традиционная модель художественной критики: произведение таково потому, что такова природа таланта автора.

Сюда же относятся эзотерические ''науки'', которые объясняют явления ''космическими законами'', ''тонкими телами'', ''энергиями'' и т.п.

B. МАГИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ

Это модели в которых:

объектам и явлениям приписывается человеческая мотивация;

причиной явлений становятся свойства и действия человека;

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--