Реферат: Структура научного знания
Очен ь существенно, что эмп ири ческий уровень знания п ог ружается в такие теорети ческие представления, которые яв ляются непробле-матизируемыми. Например, когда мы пытаемся обосновать эмпирически квантовую механику, то экспериментальные дан ные, исп ользуемые при этом, оказываются нагруженными не квантовомеханическими, а классическими представлениями, которые в данн ом случае мы не ставим под сомнение. Мы п роверяем эмпирией бо лее высокий уровень теоретических построений, чем тот, который содержится в ней самой. Отсюда фун даментальное знач ение экспери мента как критерия исти нное) и теории.
Несмотря на теоретическую нагруженность, эмпирический уровень является более устойчивым, более прочным, чем теория, в си лу того, что теории, с которыми связан о истолкование эмпирических дан ных, — это теории другого уровня. Если бы было ин аче, то мы имели бы логи ческий круг, и тогда эмпи рия н ичего н е проверяла бы в теории и не могла бы быть кри терием ее и сти нности . Эти уточн ения очен ь важны для понимания закономерное гей разви тия науки.
Итак, в л окаль ной области научного знания мы выделили три уровня:
эмпирический. теоретиче ский. Философски й- и показал, что все они взаимосвязаны.
СТРУКТУРА НАУЧНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Рассмот рим тепе рь структурный уровень зн ани я, охватывающий целую научную область . Очевидно, что здесь есть ряд локальных областей, сосуществующи х друг с другом. Однако не обходи мо отметить обстоятельство, которое рез ко усложняет дело и вносит множество проблем в рассмотрение этою вопроса.
Сформулируем его так: что входит в структуру, например, современ ной физики ? Вход ят ли в струк туру современной физ ики только те теории, которые созданы в XX в., и ли входят также и теори и п рошлого?
Конечно, целый ряд теорий прошлого не входит в современную физик у (например, те ория теплорода и многие другие). Острота вопроса состоит в следующем: входят ли в состав современной физики таки е теории . которые генетически связаны с современными концепциями, но создан ы в прошлом?
- Например, мы знаем, что механи чески е явления сейчас описываются на базе квантовой механики . Входи т ли в структуру современного физического знания классическая механика?
- Мы знаем, что тепловые явления сейчас описываются на базе статистической термодинамики. А входи т ли классическая термодинамика в структуру сов ременного научного знания?
Такие вопросы сразу обостряю т рассматриваемую проблему.
Обратим в нимани е и на такой важный вопрос: как мы представляем себе будущее любой области науки?
Из вестно, что одна из четко выражен ных тенден ци й в рассмотрени и этого вопроса состоит в том, что д опускается принципиальная возможн ость построения некой единой теори и, которая охватывала бы фундам ентальные принципы всей предметной области, скажем физики. и на базе ко горой все ос тальные фи зические теории были бы построены ка к част ные случаи. Такое стремление - п остроить некую единую теорию, ох ватывающую целую предметную область, не раз наблюдалось в истории физики, биологии, географии и т.д. Практически во всех областях науки так или иначе п роявлялась эта уст ановка.
- Например, до конца XIX в. все фи зики были убеждены, что в качестве единой теории может выступать механика, что на базе механики можно в принципе построить всю физику. Потом в ыясни лось, что это невозможн о.
- Попытались в качестве единой теории использовать электродинамику. но это тоже оказалось невозможным. Выяснилось , что сущ ествуют различн ые ви ды взаимодействий: электромагн итные . слабые , сильные, гравитационные, которые трудно объеди нить в одной теори и.
- Пытали сь п острои ть и единую теорию ноля. Сейчас в связи с дости жени ями физики элементарных части ц на этом нуги п олучены фундаментальные результаты.
Как к этому отнести сь?
Можно ли рассматри вать в качестве идеала структуры данной области науки описанную выше карти ну?
Это очень важные в оп росы. Однако, п режде чем на ни х ответи ть, выйдем за пределы этой п роблемы, расширим ее и покажем, каким образ ом она могла бы быть экстраполирована, а т атем с позици и тех представлении , которые будут получены в результате такой экстрап оляции. ве рнемся к этой п роблеме.
Предст авим се бе, что в оп ределенной предметной облас ти , доп устим в физ ике, можно построить единую теорию.
Но если мы можем пост рои ть такую теорию в области физики , то почему мы не можем с позиц ии этой теори и рассмотреть и химически е явлени я? Ведь хими ческие яв ления фактически базируются на тех же фи зи чески х взаимодействи ях.
Почему бы не п редставить себе дело так, что в конце конц ов будет построена еди ная физи ческая теори я, которая охватит и химические явления? Ведь границ а между, скажем, электромаг нитными и теп ловыми явлени ями , которые изучаются в физике и объедини ть которые она претендуе т в ра ссматривае мой прог рамме, — эта граница п ринципиально не более резкая, чем граница между явлени ями тепловыми и химическими. или