Реферат: Структура построения педагогического эксперимента его виды
Схема сопутствующих изменений (модификация схемы единственного различия)
|
Состояние педагогического процесса | Педагогические факторы | Причинно-следственные связи | Педагогические результаты |
|
До После – 1 После – 2 После – 3 |
Ф1 + Ф2 +…+ Фn ЭФ1 + Ф2 +…+ Фn ЭФ2 + Ф2 +…+ Фn ЭФ3 + Ф2 +…+ Фn |  |
Р1 + Р2 +…+ Рn = P1 ЭР1 + Р2 +…+ Рn = ЭP01 ЭР2 + Р2 +…+ Рn = ЭP02 ЭР3 + Р2 +…+ Рn = ЭP0 3 |
Условные обозначения аналогичны приведенным в предыдущей схеме. Разница состоит только в том, что «После», «ЭФ», «ЭР» и «ЭР0 » имеют несколько вариантов, обозначенных цифрами 1, 2 и 3.
Логическая схема доказательства в эксперименте «сопутствующих изменений» сводится к следующему. Если вслед за последовательными изменениями одного педагогического фактора (например, Ф1 на ЭФ1 ЭФ2 и т. д.) при сохранении неизмененными всех остальных (Ф2 , Ф3 и т. д.) последовательно изменяется один из компонентов педагогического результата (например, Р1 на ЭР1 ЭР2 и т. д.) при сохранении неизменными всех остальных (Р2 , Р3 и т. д.), то есть основание считать, что последовательные изменения экспериментального фактора послужили причиной последовательных изменений экспериментального результата.
Логическая схема доказательства в подобном эксперименте сводится к следующему. Если вслед за последовательными изменениями всех педагогических факторов (например, Ф1 Ф2 , Ф3 и т. д.) при сохранении неизменным одного (Фn ) последовательно изменяются все компоненты педагогического результата (например, Р1 Р2 , Р3 и т. д.), но неизменным остается один (Рn ), то есть основание считать, что остающийся неизменным фактор Фn является причиной неизменяемости результата Рn .
Схема единственного сходства
| Состояние педагогического процесса | Педагогические факторы | Причинно-следственные связи | Педагогические результаты |
|
1 2 3 4 |
Ф1 + Ф2 +…+ Фn Ф3 + Ф4 +…+ Фn Ф5 + Ф6 +…+ Фn Ф7 + Ф8 +…+ Фn | |
Р1 + Р2 +…+ Рn = P0 Р3 + Р4 +…+ Рn = P01 К-во Просмотров: 342
Бесплатно скачать Реферат: Структура построения педагогического эксперимента его виды
|