Реферат: Традиційні методи викладання народознавства в школі

Етап "Актуалізація опорних знань". Учні розповідають про спостереження над активною життєвою позицією своїх родичів, внесок їх у життя міста.

9. Метод самостійного виконання виробничих завдань. Восьмий клас.

Тема уроку "Народження хліба. Практичне заняття. Приготування тіста, вироблення хлібин".

Етап "Первинне застосування набутих знань". Учні вчаться вирішувати тісто, виготовляти хліб.

Методи стимулювання й мотивації навчальної діяльності учнів

Методи навчальної дискусії та емоційного стимулювання формують інтерес до знань. Методи навчального заохочення, покарання та пред’явлення навчальних вимог формують обов'язок і відповідальність у навчанні. Метод пізнавальної гри формує інтерес до знань і є досить популярним на уроках народознавства.

1. Метод пізнавальної гри. П’ятий клас.

Тема уроку "Котився віночок по полю. Вивчення обряду обжинок, обжинкових пісень, ігор".

Етап "Узагальнення й систематизація знань". Учні проводять обжинкову гру "Спасова борода".

2. Метод навчальної дискусії. Одинадцятий клас.

Тема уроку "Взаємоповага та взаємодопомога в сім’ї. Культура спілкування".

Етап "Сприйняття й осмислення нового матеріалу". Учитель виявляє погляди учнів на сімейну культуру, сформовані в їхніх сім’ях, їхніми батьками, а класний колектив оцінює думки однокласників.

3. Метод емоційного стимулювання. Сьомий клас.

Тема уроку "Національне вбрання мого етнікосу, етнічної групи".

Етап "Сприйняття й осмислення нового матеріалу". Учитель дає можливість учням самим стати вчителями, які на уроці знайомлять однокласників із національним вбранням свого етнікосу чи етнічної групи, тобто одночасно формує й професійні навички педагога, і підвищує інтерес до навчання.

4. Метод навчального, заохочення. Четвертий клас.

Тема уроку "Моя сім’я. Оформлення літопису своєї сім"ї, сімейного альбому. Практичне заняття".

Етап "Повідомлення домашнього завдання". Учитель, підбивши підсумки змагання учнів на створення кращого літопису, повідомляє, що наступного разу учні підуть на екскурсію на виробництво до тих батьків, діти яких найкраще виконали літопис.

5. Метод покарання. Дев’ятий клас.

Teмa уроку "Княжа Русь. Князь Володимир Великий".

Етап "Підсумок уроку". Учні, які не приготувалися до уроку, не отримують податнику місцевої церкви - фоторепродукції образу Святого Володимира Великого

6. Метод пред’явлення навчальних вимог. Дев’ятий клас.

Тема уроку "Етнічний склад населення нашого міста".

Етап "Актуалізація опорних знань". Учитель перевіряє ставлення учнів до виконання творчого завдання попереднього уроку - написати реферат про життя одного етнікосу, що живе в Україні. Добросовісне ставлення відзначається подарунком - книгою поета чи письменника, який є представником даного етнікосу або етнічної групи.

Методи контролю й самоконтролю у навчанні

Ці методи реалізуються періодичною перевіркою знань і вмінь у всіх учнів.

1.Метод усного контролю. Дев’ятий клас.

Тема уроку "Моя держава. Чисельність і географічне розселення українців у світі".

Етап "Узагальнення й систематизація знань". Одразу після вивчення нового матеріалу вчитель усно опитує учнів з метою перевірити рівень осмислення знань. Учні біля карти розповідають про розселення українців у світі.