Реферат: Учебно-профессиональная мотивация студентов как фактор готовности к профессиональной деятельности
Фактор привлекательности и непривлекательности в деятельности учебного заведения:
| Фактор | |
| привлекает | не привлекает |
|
1) простота в общении преподавателей со студентами. 2) уважительное отношение к учащимся со стороны учителей, кураторов, всего персонала учебного заведения 3) иное |
2) нерационально построенное расписание 5) невнимание художественной самодеятельности 6)иное |
Определение ценностных ориентаций.
Таблица 6.
| Ориентации | 5 наиболее значимых | |
|
1.здоровье 2.материально обеспеченная жизнь 3.интересная работа 4.любовь 5.признание 6.наличие хороших и верных друзей 7.саморазвитие и самосовершенствование 8.развлечения 9.счастливая семейная жизнь 10.активная деятельность | 1,9,2,6,7. | 4 ПМДО |
| 1,4,6,8,9. | 2 ТиП | |
На основании анализа полученных результатов мы можем сделать следующие выводы:
1. Высокому уровню готовности способствует высокая степень удовлетворенности профессией, удовлетворенности учебным заведением, ценностных ориентаций, учебно-профессиональной мотивацией.
2. Удовлетворенность профессией – это высокий показатель и критерий готовности к предстоящей деятельности.
3. Низкая учебно-профессиональная мотивация препятствует формированию готовности студента.