Реферат: Урок истории на тему Революция отступает Российский парламент 2

Студент практикант V курса группы 582

Саитов Ильдар Гербертович

Учитель истории школы: Полуянова С.В

Групповой руководитель: Магсумов. Т.А.

Оценка за урок

Набережные Челны, 2009 г.

Литература, использованная по теме:

1. Левандовский А. А. Россия в XX веке: Учеб. для 10 – 11 кл. общеобразоват. учреждений / А. А. Левандовский, Ю. А. Щетинов. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2002. – 368 с., 16 л. ил., карт.

Урок № 2: Группа 3.4 (11 "Г")

Раздел II. В годы революции.

Тема: Народные движения. Революционное подполье. Либеральная оппозиция. Начальный этап революции

Тип урока: комбинированный

Вид урока: Урок - Лекция

Цель урока:

1. Познавательная, образовательная цель – сформировать у учащихся представления о политическом раскладе сил перед революцией, указать на причину, поводе послужившим толчком к революции и начальном ее этапе.

2. Развивающая цель – содействовать кадетам в понимании и взаимосвязанности внешних и внутренних проблем приведших к складыванию революционной ситуации, анализировать причины революции и политические притязания партий на власть, уметь делать выводы и формулировать вопросы.

3. Воспитывающая цель – формирование у учащихся чувства гражданственности и любви к России, и ответственности за судьбу страны через знания исторических фактов и ошибок прошлого.

Оборудование: Учебник, рабочие тетради, наглядность: таблица, портреты исторических личностей, классная доска, мел, указка, влажная тряпка.

Вид доски на уроке

30 ноября 2009

Тема

Дом. Задание

План

Письменная работа по терминам Антанта и Тройственный союз, Тихоокеанская империя, КВЖД, Безобразовская клика, контрибуция и даты 26 Января 1904, Август 1905

Таблица Общественные движения и политические партии перед революцией с.25

Методы (как?) борьбы	Движущая сила (кто?) руководители	Требования, программа (за что?)
Рабочее движение
Крестьянские волнения
Пария эсеров (социал-революционеры)
Социал-демократы РСДРП Меньшевики Большевики
Земское движение Интеллигенция

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--