Реферат: Викладання економічних дисциплін в школі на прикладі теми Фінансові установи та їх функції

Тема 2. Попит і пропозиція – головні чинники ринку. 2

Тема 3. Ринкова ціна. 2

1 2

Тема 4 . Типи грошей і їх функції. 3

( на самостійне вивчення 1 година)

Тема 5. Різні типи ринків. 3

( на самостійне вивчення 1 година)

Тема 6. Фінансові установи, їх функції. 4

Тема7 . Рента, заробітна плата, процент, прибуток

- форми винагороди у ринковій економіці 2

Тема 8 . Входження в ринкову економіку країн

постсоціалістичного розвитку. 2

Підсумковий контроль (урок) до розділу 2. 1

На аудиторне вивчення. 28

На самостійне вивчення . 3

Всього 33

Дана програма передбачає вивчення вивчення учнями основних понять ринкової економіки. У навчальному процесі доцільно зробити

акценти на питання маркетингу, менеджменту і таких об”єктів ринкових

відносин, як фонди, цінні папери, робоча сили, аукціон, банківська та кредитна системи, акціонерні та страхові товариства. Основна увага повинна приділятися поясненню елементів ринкової структури і в першу чергу товарного виробництва та послуг.

Для структуризації навчання використовуются спеціальні форми.Узагальнено, форма – це конструкція процеса навчання. Характер цієї конструкції визначається змістом процеса навчання, методами, засобами, видами діяльності учнів. Ця конструкція навчання уявляє собою внутрішню організацію змісту, яким в реальній педагогічній діяльності виступає процес взаємодії, спілкування вчителя з учнями під час роботи над певним учбовим матеріалом.

Традиційно використовуютсятакі форми навчання: уроки та лекції.

Урок – це така організаційна форма навчальної роботи в школі, за якою вчитель у рамках точно встановленого часу з постійним складом учнів однакового віку за твердим розкладом вирішує певні навчально-виховні завдання. За дидактичною метою і використанням тих чи інших педагогічних засобів визначають такі типии уроків:

- урок засвоєння наукових знань і знань про способи діяльності;

- урок засвоєння інтелектуальних і практичних засобів діяльності;

- урок контролю та оцінювання рівня засвоєння змісту освіти;

- комбінований урок

У своїй роботі я буду використовувати саме комбінований урок, доречі, він є найпоширенішим у загальноосвітніх школах, так як універсальна структура такого заняття дає змогу реалізувати багатопланові завдання вивчення предмета, ураховувати індивідуальні особливості учнів, створює відчуття стабільності й логічної послідовності в ході пізнавальної діяльності. У ньому можлеве поєднання усіх стадій навчання: надання матеріалу, його закріплення та перевірка його засвоння у активній формі.

Проведення комбінованого уроку відбувається в такій послідовності:

1 . Вступ. Актуалізація опорних знань учнів.

2 . Перевірка домашнього завдання.