Реферат: Воспитание внимания учащихся на уроках истории

При изучении нового материала учитель обязательно должен заострять внимание учащихся на таких моментах как запись темы в тетрадь, запись основных событий, потому что младшие подростки не всегда могут самостоятельно конспектировать материал. Если учитель не будет заострять на этом внимания, то ученики не будут записывать, соответственно их внимание отключится.

Во время объяснения нового материала учитель использует мультимедийную презентацию, которая так же помогает активизировать внимание учащихся. Младшим подросткам всегда нравиться смотреть рисунки, карты, схемы событий, динамические карты, потому что на данный период у них еще не достаточно развито абстрактное мышление.

Так же во время объяснения нового материала постоянно задаются вопросы классу, не только для того, чтобы проверить уровень усвоения ими нового материала, но и активизировать их внимание. Учитель задает вопросы ученикам, которые отвлекаются, что так же усиливает внимание учеников и улучшает дисциплину, потому что каждый, в случае если он отвлечется, будет спрошен.

4. Закрепление материала.

На этапе закрепления материала учитель так же обращает внимание на то, что бы ученики записывали информацию в тетрадь, так же с помощью вопросов проверяется уровень внимания учащихся на самом уроке, потому что все вопросы, которые задаются во время закрепления, уже были озвучены в течение урока.

5. Запись домашнего задания.

Учитель обращает внимание на то, что домашнее задание должно быть записано в дневнике и на то, что задание дифференцированное – помимо репродуктивного задания существует так же творческое.

Подводя итог, можно отметить то, что не обязательно проводить уроки, направленные только на развитие внимания учащихся, такие, как игра или исследовательское задание. В обычный комбинированный урок можно внести элементы возможных варианто