Реферат: Вплив стомлення на адаптаційні можливості зору
Досліди і контроль показали, що в досліджуваних учнів зір у всіх не однаковий, а звісно й темнова адаптація.
РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДІВ
№ | Дата | Прізвище досліджуваного | Данні контролю | Шв. адаптації | Зір | ||||||
До стомлення | Після стомлення | До стомлення | Після стомлення | ||||||||
І | ІІ | ІІІ | І | ІІ | ІІІ | ||||||
1 | 25.01.2003 | Лещенко | +++ | ++- | 2с | 10с | 39с | 12с | 20с | 70с | 0,6(л) |
0,6(п) | |||||||||||
Могилей | +++ | +++ | 3с | 4с | 5с | 3с | 4с | 9с | 1(л) | ||
1(п) | |||||||||||
Горобець | +++ | ++- | 3с | 4с | 5с | 4с | 5с | 10с | 0,9(л) | ||
1(п) | |||||||||||
Єгорова | +++ | +++ | 2с | 4с | 5с | 3с | 5с | 6с | 0,9(л) | ||
1(п) | |||||||||||
Фенченко | +++ | +++ | 3с | 4с | 7с | 4с | 6с | 9с | 1(л) | ||
1(п) | |||||||||||
Наумов | +++ | +++ | 2с | 3с | 5с | 4с | 5с | 7с | 1(л) | ||
1(п) | |||||||||||
Баштовой | +++ | +++ | 5с | 8с | 15с | 7с | 10с | 17с | 0,8(л) | ||
0,8(п) | |||||||||||
Пуляк (в окулярах) | +++ | +++ | 3с | 4с | 9с | 6с | 7с | 8с | 0,9(л) | ||
0,9(п) | |||||||||||
2 | 01.02.2003 | Лещенко | +++ | ++- | 4с | 10с | 38с | 11с | 20с | 70с | 0,8(л) |
0,8(п) | |||||||||||
Могилей | +++ | +++ | 3с | 4с | 6с | 4с | 5с | 7с | 1(л) | ||
1(п) | |||||||||||
Горобець | +++ | ++- | 4с | 5с | 7с | 5с | 6с | 8с | 0,9(л) | ||
1(п) | |||||||||||
Пуляк (в окулярах) | +++ | +++ | 4с | 6с | 7с | 4с | 5с | 8с | 0,9(л) | ||
0,9(п) | |||||||||||
Єгорова | +++ | +++ | 2с | 5с | 6с | 4с | 8с | 9с | 0,9(л) | ||
1(п) | |||||||||||
Фенченко | +++ | +++ | 2с | 3с | 4с | 3с | 5с | 7с | 1(л) | ||
1(п) | |||||||||||
Наумов | +++ | +++ | 2с | 4с | 5с | 4с | 5с | 8с | 1(л) | ||
1(п) | |||||||||||
Баштовой | +++ | +++ | 5с | 8с | 14с | 7с | 11с | 17с | 0,8(л) | ||
0,8(п) |
За таблицею ми можемо побачити, що у всіх учнів до початку робочого дня адаптаційні можливості ока кращі ніж після, це пов’язане зі стомленням очей під час робочого дня, що негативно впливає на адаптаційні можливості.
Рекомендації учням:
1. чітке дотримання правил гігієни;
2. обережне користування з вапном, коли білять, крапля якого, потрапивши в око, може спричинити опік рогівки і більмо;
3. дуже небезпечно гратися з карбідом кальцію, розірвавшись у воді, осколок може потрапити до ока і спричинити опік чи більмо;
4. обережно поводитись з гострими предметами і т. д.
Із дослідів ми побачили, що повільніше за всіх до темряви пристосовується Лещенко В. С.
ВИСНОВКИ
Виконавши цю роботу я опрацювала багато матеріалу і переконалась в тому , що очі дуже важливий орган в житті людини, тварини і будь-якого організму (навіть у рослин є світлочутливі клітини). Також я виконала дослідницьку роботу про що засвідчує дослід, який я зробила, бо мені було дуже цікаво дізнатися, як впливає стомлення на адаптаційні можливості ока учнів моєї гімназії під час уроків. Виконавши дослід, я переконалась в тому, що стомлення таки впливає на адаптаційні можливості ока і негативно. Після стомлення швидкість темнової адаптації уповільнюється. Також я з’ясувала, що у людей різна швидкість темнової адаптації, різний зір, і різні генотипи.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1. “Біологія людини 8-9 класи” /Присяжнюк М.С. – К.:УАННП “Фенікс”, 1999р. – 132с.
2. “Біологія людини 8-9 класи” /Шабатура М. Н. – К.: Генеза, 1997р. – 432с.
3. Інтернет.
4. “Древо познания №1” /Питер Барбер – К.: Маршал Кавендиш Украина , 2001р.
5. “Древо познания №58” /Питер Барбер – К.: Маршал Кавендиш Украина , 2002р.
6. “Мир живой природы» /Лайнел Бендер, Линда Гамлин – М.: Махаон, 1999р. – 160с.