Реферат: Задание по акмеологии профессионально-педагогической деятельности на период педагогической практики
СТУДЕНТКИ V КУРСА ГР. 2/2
Пыренковой Н.А.
ПЛ ‘’СЕРВИС’’
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
1999
БЛОК №1. “УРОК”
ЗАДАНИЕ №1. “СОЗДАНИЕ УЧИТЕЛЕМ УСТАНОВКИ НА ЗАНЯТИЯХ И ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ”
Цель: выявление приемов, способствующих продуктивному предъявлению информации и постановке учебных задач на уроке.
03.12.99
ЛИЦЕЙ ‘’СЕРВИС’’ - ФИЛИАЛ №1
ГРУППА ТП9
ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЯ
Ф.И.О. МАНЫЛОВА АЛЕКСАНДРА ВЛАДИМИРОВНА
ТЕМА УРОКА ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ПСИХОЛОГИИ
ЦЕЛИ УРОКА: Обучить учащихся необходимым в их дальнейшей профессиональной деятельности основным понятиям психологии, воспитать интерес к себе, развить внимание.
| ВРЕМЯ | ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ |
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ |
| 1045 -1055 | Учитель ждет пока классный руководитель обсуждает вопрос успеваемости | Слушают, обсуждают |
| 1055 -1100 | Учитель объясняет требования к сдаче зачета (какие работы необходимо сдать и на каком уровне) | Слушают |
| 1100 -1105 | Объясняет понятие психология | Слушают, записывают |
| 1105 -1110 | Говорит о важности самообразования, о выборе литературы по психологии | Слушают, изредка переговариваются |
| 1110 -1115 | Рассказывает о Сократе и его изречении ‘’познай самого себя’’, связь этого с психологией | Слушают |
| 1115 -1130 | Объясняет влияние на жизнь мировосприятия ( слуховые, зрительные, обонятельные ощущения, память, эмоции, мышление, темперамент) | Слушают, записывают |
| 1130 -1140 | Дает краткий обзор развития психологии как науки, приводит пример использования знания психологии в деловой деятельности Форда | Слушают |
| 1140 -1145 | Перерыв | Перерыв |
| 1145 -1205 | Объясняет понятие психологической культуры, возможностей человека, самореализации, связь психологической культуры с физической | Конспектируют |
| 1205 -1220 | Формулирует цель данного курса как познание себя, что является основой психологической культуры, рассказывает о том, каким образом это будет осуществляться (диалоги, тесты и т.п.) | Слушают |
| Продуктивные приемы в работе учителя | Непродуктивные приемы в работе учителя | Рекомендации |
|
· обсуждение плана деятельности учащихся · количество узловых вопросов, обсуждаемых на занятии оптимально · выделение главного · материал не повторяет учебник · наличие четкой позиции учителя · свободное владение материалом учителем (отсутствие привязанности к конспекту) |
· сообщается только тема занятия, цель и задачи не объявляются или ставятся нечетко · в конце занятия выводы не делаются · повторение сказанного одними и теми же словами · непрерывный монолог учителя · ответы на вопросы нечеткие |
· сформулировать цели самообразования · связывать материал не только с жизнью учащихся, но и с их профессиональной деятельностью |
19.11.99
ЛИЦЕЙ ‘’СЕРВИС’’ - ФИЛИАЛ №1
ГРУППА МТ7
ПРЕДМЕТ ЭКСКУРСОВЕДЕНИЕ
--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--