Реферат: Закономірності і принципи виховання

Зміст

1. Вступ.

2. Закономірності виховання.

3. Принципи виховання.

4. Взаємозв’язок закономірностей та принципів виховання.

5. Висновок.

6. Використана література

1. Вступ.

Процес виховання — система виховних заходів, спрямованих на формування всебічно і гармонійно розвиненої особистості.

Він має свою специфіку, передусім цілеспрямований характер. Наявність конкретної цілі робить його систематичним і послідовним, не допускає випадковості, епізодичності та хаотичності у проведенні виховних заходів. Процес виховання залежить від об'єктивних і суб'єктивних чинників.

Об'єктивними чинниками є: особливості розбудови України взагалі та системи закладів освіти зокрема; перебудова економіки на ринкових засадах; особливості розвитку соціальної сфери; відродження національних традицій, звичаїв, обрядів, народної педагогіки; розширення сфери спілкування з іноземними громадянами; вплив природного середовища.

До суб'єктивних чинників відносять: соціально-педагогічну діяльність сім'ї та громадських організацій; навчально-виховну діяльність закладів освіти в особі їх працівників; цілеспрямовану діяльність засобів масової інформації; діяльність закладів культури; виховну діяльність позашкільних установ та діяльність церкви.

Процес виховання як особлива цілеспрямована діяльність має свої закономірності та принципи. Системно-структурний підхід до аналізу педагогічних явищ і процесів дає можливість, в першу чергу,визначити закономірності виховання. Знання закономірностей дозволяє врахувати в процесі виховання найбільш суттєві зв’язки між зовнішнім та внутрішніми факторами, які впливають на формування цінностей, почуттів і норм поведінки особистості. Виявлення закономірностей виховання має суттєве значення для визначення нормативів і правил, які регламентують структуру, зміст, методику та технологію організації та здійснення виховання.

2. Закономірності виховання

Системно-структурний підхід до аналізу педагогічних явищ і процесів дає можливість, в першу чергу,визначити закономірності виховання. Знання закономірностей дозволяє врахувати в процесі виховання найбільш суттєві зв’язки між зовнішнім та внутрішніми факторами, які впливають на формування цінностей, почуттів і норм поведінки особистості. Виявлення закономірностей виховання має суттєве значення для визначення нормативів і правил, які регламентують структуру, зміст, методику та технологію організації та здійснення виховання.

Сфера дії закономірностей розповсюджується на всю систему процесу виховання. Але ефективність виховання, в першу чергу. Залежить від урахування взаємопов’язаної дії тих компонентів. Які здійснюють найбільший вплив на якість і результативність виховання.

Закономірності виховання — стійкі, повторювані, об'єктивно існуючі істотні зв'язки у ньому, реалізація яких сприяє забезпеченню ефективності розвитку особистості школяра.

Ефективність виховання залежить від:

-характеру виховних стосунків, в яких бере участь особистість;

-відповідності мети виховання її організаційній практиці;

-сукупності дії об’єктивних та суб’єктивних факторів виховання;

-інтенсивності виховання та самовиховання;

-активності самих вихованців в процесі виховної взаємодії;

-сили впливу на «внутрішню сферу вихованця»;

-вікових та індивідуальних особливостей вихованця тощо.

У виховному процесі виявляються такі закономірності.

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--