Шпаргалка: Основы педагогики
Принцип систематичности и последовательности.
Природа подготавливает себе материал, прежде чем начинает придавать ему форму.
«Подготовлять книги и все другие учебные пособия; развивать ум ранее языка; никакого языка не изучать из грамматики, а каждый язык следует изучать из произведений подходящих авторов; реальные учебные предметы предпосылать формальным; примеры предпосылать правилам».
Обучение предполагает соответствие содержание образования уровню развития современной науки; научные понятия и закономерности легче усваиваются учащимися, если они подкрепляются конкретными фактами.
Принцип наглядности.
Принцип научности.
Принцип связи теории с практикой.
Природа избирает для своего воздействия подходящий предмет; сперва надлежащим образом его подготовляет, чтобы он стал подходящим.
«Всякий, кого отдают в школу, пусть остается в ней до конца; когда приступают к изучению какого-либо предмета, умы учеников должны быть к этому подготовлены; все, препятствующее ученикам, должно быть от них устранено».
Предполагает уважительное отношение к личности обучаемого и одновременно разумную требовательность к нему.
Принцип личностного подхода.
Сообразность
(связь)
Принципы обучения
Законы природы
Природа не делает скачков, а идет вперед постепенно.
Начав что-либо, природа не останавливается, пока не доведет дело до конца.
«Вся совокупность учебных занятий должна быть тщательно разделена на классы так, чтобы предшествующее всегда открывало дорогу последующему и освещало ему путь; время должно быть распределено с … точностью так, чтобы на каждый год, месяц, день, час приходилась своя особая работа; распределение времени и работ необходимо соблюдать точно, чтобы ничто не было пропущено и извращено».
Предполагает построение определенной системы и последовательности процесса обучения, т.к. сложные задачи не могут быть решены до изучения более простых.
Наличие многопредметности, различных видов обучающих практик вызывает необходимость их иерархизации, т.е. выстраивания в зависимости от степени сложности.
Принцип преемственности.
Принцип последовательности и систематичности.
Всякое свое действие природа начинает изнутри.
«Нужно формировать понимание вещей, развивать память, язык и руки; учитель должен соблюдать все способы раскрытия познавательных способностей и применять их сообразно обстоятельствам».
Воспитывающий эффект в обучении зависит от содержания образования, его разносторонности; предполагает опору на сильные стороны обучаемых.
Принцип воспитывающего обучения.
Природа так располагает материю, чтобы она стремилась
к форме.
«Всеми возможными способами нужно воспламенять в детях горячее стремление к знанию и к учению».