Сочинение: Наречие как часть речи

Учитель: Молодец. Садись. Ребята, обратите внимание на слово «назойливо». Это наречие. Как вы думаете, какова синтаксическая роль наречия в предложении?

Ученик: Наречие является обстоятельством, так как отвечает на вопрос «как?».

Учитель: Правильно. А теперь давайте запишем из предложений, записанных на доске, словосочетания с наречиями. Работаем в тетрадях и на доске.

Скоро мы нашли в парке очень уютный уголок. Здесь мы довольно хорошо отдохнули.

Ученик: Первое словосочетание «очень уютный» – зависимое слово- -наречие, оно обозначает признак признака, так как зависит от прилагательного.

Второе словосочетание «отдохнули хорошо» – зависимое слово – наречие, обозначает признак действия, так как зависит от глагола.

Третье словосочетание «довольно хорошо» - зависимое слово – наречие, обозначает признак другого признака, так как зависит от наречия.

Учитель: Молодец. Сделай вывод: к какими частям речи может относится наречие, и что оно может обозначать?

Ученик: Наречие может относиться к прилагательному, глаголу и наречию. И обозначает признак признака, действия или другого признака.

Учитель: Правильно. Садись. А теперь давайте разберем, какие же морфологические признаки имеет наречие. Внимательно посмотрите на словосочетания, записанные на доске и сделайте соответствующие выводы. Кто готов отвечать?

*Пел красиво, поют красиво, поешь красиво, писал, красиво выводя буквы
очень красивый ситец
красиво одетая девочка
очень красивого ситца
яйцо всмятку.

Ученик: На основе данных словосочетаний можно сделать вывод, что наречие неизменяемая часть речи, так как остается неизменным независимо от того, с какими частями речи употребляется, может относиться к глаголу, деепричастию, причастию или существительному. Также наречие не имеетокончаний.

Учитель: Правильно. А можно ли только по одному вопросу к наречию определить, что оно обозначает?

Ученик: Нет. Необходимо знать от какого слова (части речи) задается вопрос к наречию.

Учитель: Правильно. А теперь давайте вслух прочитаем параграф 116 «Теории».

Учитель: Скажите, чем отличается наречие от других частей речи?

Ученик: Наречия не имеют рода, числа, падежа, времени, не склоняются и не спрягаются.

Учитель: Правильно. А что общего у наречия и деепричастия?

Ученик: Наречие, как деепричастие является обстоятельством и отвечает на вопрос «как?», а также не имеет окончания.

Учитель: Правильно. А теперь давайте закрепим пройденное.

4.) Закрепление пройденного материала.

Учитель: Давайте выполним упр. №412 на доске и в тетрадях.

*1.Весна в этом году весьма ранняя. 2.Он говорил очень искренне. 3.Спектакль всем крайне понравился. 4. Моя бабушка относится к хлебу чрезвычайно бережно. 5. Он умел слушать очень внимательно.

Учитель: Хорошо. А какими становятся предложения благодаря использованию наречий?

Ученик: Они становятся более живыми, точными.

Учитель: Хорошо. Садись. А теперь давайте прочитаем текст, проецируемый через графопроектор. И подумаем, какова же роль наречий в тексте?

Темное, чистое небо торжественно и необъятно высоко стояло над нами со всем своим таинственным великолепием. Сладко стеснялась грудь, вдыхая тот особенный томительный запах – запах русской летней ночи. Кругом не слышалось почти никакого шума.… Лишь изредка в близкой реке с внезапной звучностью плеснет большая рыба и прибрежный тростник слабо зашумит, едва поколебленный набежавшей волной… Одни огоньки тихонько потрескивали.

(И.Тургенев «Бежин луг».

Учитель: Какова же роль наречий в тексте?

Ученик: Наречия дают более точное представление о месте и времени действия. В данном тексте наречие «сладко» соединяет первое и второе предложения. Наречие «кругом» соединяет второе и третье предложения, то есть наречие – одно из средств связи в предложениях.