Статья: Специфические педагогические компетенции многопрофильного педагога сельской малочисленной школы

Педагог СМШ - не сторонний наблюдатель, а активный участник этой социально значимой деятельности. Опыт лучших СМШ показывает, что подобные профессиональные усилия педагога оказываются результативными, когда он в тесном для общения сельском социуме малого населенного пункта постоянно (в том числе и вне стен школы) демонстрирует ясность жизненных целей, приверженность к жизни на селе, глубокое уважение к сельскому укладу жизни, к народным обычаям, бережное отношение к национальным традициям и нравам, народным праздникам, песенной и музыкальной культуре, самобытному национальному фольклору.

Значительная часть этих личностных качеств приобретается педагогами в предшествующие периоды жизни. Однако следует подчеркнуть, что некоторые социально значимые качества личности не являются постоянными категориями. С изменением социально-экономического устройства общества меняются и представления об оценке личностных качеств. В недалеком прошлом и сегодня, например, инициативность, независимость суждений, стремление к ма?