Статья: Способы объединения придаточных в сложноподчиненном предложении: практикум для подготовки к части В единого экзамена
16. Ну и, конечно, в романе есть романтический герой который полностью разделяет вкусы героини и именно ему суждено спасти её от злодея.
17. Если с ними ничего не случится и они доживут до Нового года он постелет в гостиной другой ковер и поставит настоящую елку.
18. Он не знал сколько у него времени как скоро те трое хватятся его и поймут что он давно непонятно где болтается.
19. С этим ружьем вечно было очень много возни потому что строгий молодой участковый то и дело приходил навещать ружье и, конечно, постоянно требовал от отца каких-то справок которых отец не мог найти и маме приходилось долго поить участкового чаем.
20. Вечером можно будет думать не о преступлении, а о том что скоро будет Новый год и надо будет купить на Новый год сгущенку для торта «Прага».
| Однородные | Нет однородных придаточных |
| Из них с неоднородными придаточными |
При расстановке знаков препинания в предложениях с двумя однородными придаточными, соединенными союзом «и», необходимо быть внимательными и не путать их с предложениями, где «и» соединяет отдельные части. Сравните:
Ø Я не был уверен, что хочу приобрести эту вещь и (что) она мне так уж необходима. – однородные придаточные изъяснительные, отвечают на один вопрос (в чем?), перед вторым можно вставить тот же союз, что вводит первое из придаточных;
Ø Я не был уверен, что хочу приобрести эту вещь, и решил подумать еще недельку. – в данном предложении только две части, внутри главной части находится придаточное изъяснительное; «и» расположено в главной части, соединяет однородные сказуемые;
Ø Я не был уверен, что хочу приобрести эту вещь, и мама посоветовала мне еще раз обдумать необходимость столь дорогой покупки. – в предложении три части, к первой относится придаточное изъяснительное, а далее третья часть присоединена с помощью союза «и». Такое предложение считается сложным с разными видами связи – подчинительной и сочинительной.
В собственных текстах необходимо строить предложения так, чтобы смысловые отношения и пунктуация были понятны проверяющему. Но для выполнения задания В 6 из ЕГЭ достаточно проанализировать пунктуацию в тексте, предложенном для разбора в варианте экзамена. Для этого необходимо увидеть: 1) что в предложении не менее трех частей, из них не менее двух придаточные; 2) что придаточные относятся к главному одинаково (отвечают на один и тот же вопрос) и оказываются одноименными (однотипными); 3) что придаточные соединены сочинительным союзом, при этом при использовании союза «и» между двумя придаточными запятая не ставится.
Ниже предлагаются небольшие фрагменты текстов, в которых необходимо найти предложения с однородными придаточными.
Задание 2. Найдите предложение с однородными придаточными. Напишите номер этого предложения. Определите тип однородных придаточных.
· (1) Она состояла на пенсии последние лет тридцать и работала фасовщицей, потому что жить без аптеки не могла. (2) Ей было лет сто или двести, и она имела привычку время от времени спрашивать у всех, помнят ли они, как в Москву приезжала Айседора Дункан и как она «прелестно» танцевала. (3) Все мялись и от прямого ответа уклонялись, потому что, в случае если кто Айседору Дункан в Москве не видел, она пускалась в рассказы (решите, нужна ли запятая[vi]) и им не было конца. (4) При этом, рассказывая, она нещадно курила, старалась напоминать Фаину Раневскую из фильма «Свадьба» и пряталась от заведующей, которая курильщиков гоняла и строгим голосом говорила, что «медицинский работник не может себе позволить такие безобразия».
А. 2 Б. 2, 3 В. 2,4 Г. 3
Придаточные причины, изъяснительные, условия, определительные (нужное подчеркните).
· (1) Петром Мартыновичем звали соседа, с которым бабушка никогда не дружила и которого она отчасти даже презирала, потому что сосед, по её словам, был «бестолочью» - забор с его стороны участка давно упал бы, если бы не Юра, который ведал в бабушкиной усадьбе всеми хозяйственными вопросами. (2) Соседские собаки через дырки все в том же заборе лезли на усадьбу и вытаптывали ирисы. (3) На участке у соседа, по бабушкиным словам, все равно ничего путного не росло, то есть ни цветов, ни травы, ни мелких белых роз, которые она сама обожала, а Петр Мартыныч не признавал. (4) Бабушка же, в свою очередь, не признавала картошку и «помидорья», как это называлось на бабушкином языке. (5) Сосед считал Марфу Васильевну «барыней» и белоручкой (решите, нужна ли запятая) и эта война продолжалась столько, сколько Анфиса себя помнила.
А. 1 Б. 1, 3 В. 2, 3, 4 Г. 3,5
Придаточные определительные, причины, условия, сравнительные, изъяснительные (нужное подчеркните).
· (1) Ему было 10 лет, когда в парке он подобрал облезлого черного кота. (2) У него была пыльная шерсть, и длинный, почти голый хвост, и подозрительные струпья на шкуре. (3) Он ужасно хотел, чтобы ему разрешили спасти этого кота и взять его себе и чтобы кот стал ему другом, ведь у него никогда не было друзей. (4) Но мать вышвырнула кота (решите, нужна ли запятая) и ему она тоже приказала убираться вместе с котом. (5) Он долго слонялся по двору с этим котом (решите, нужна ли запятая) и все уговаривал каких-то старух взять кота себе, чтобы он навещал его и кормил. (6) Но никто не сжалился.
А. 2, 4, 5 Б. 4 В. 3 Г. 3, 4
Придаточные времени, цели, изъяснительные, определительные (нужное подчеркните).
· (1) Сколько помнила себя Катерина, столько помнила бурные кухонные обсуждения каких-то научных проблем, которые родители вели каждый вечер. (2) Бабушка время от времени пыталась их урезонить – пожалейте детей, расскажите им про курочку Рябу или про Спящую Красавицу. (3) А родители продолжали рассказывать о том, почему никогда не упадет Пизанская башня, какое сечение у пирамиды Хеопса, куда девались сокровища майя и по какому принципу расположен каскад фонтанов в Петергофе. (4) Первого сентября на первом в своей жизни уроке Катерина прочла букварь от титульного листа до фамилий корректоров и со скуки затеяла драку с соседом. (5) Так началась для неё школа (решите, нужна ли запятая) и так она продолжалась все 10 лет. (6) Катерина не могла понять, почему после школы надо идти собирать макулатуру и зачем им с сестрой наизусть заучивать обязанности дневального по роте.
А. 4 Б. 2,3 В. 3, 5 Г. 3, 6
Придаточные уступки, определительные, изъяснительные, причины (нужное подчеркните).
3. Третьим способом объединения придаточных в составе главного является последовательное подчинение придаточных. В этом случае «каждая придаточная часть становится главной по отношению к последующей, но только одна из этих главных частей абсолютно независима»[vii]. Пример: Вогулов увидел на опыте 1/, как мечется по этому замкнутому кругу то 2/, что называется вселенной 3/ (Плат.). При главной части (1) в приведенном примере есть придаточное изъяснительное (2), к которому, в свою очередь, относится придаточное местоименно-определительное (3). Придаточное (2) называется придаточным I степени, а придаточное (3) называется придаточным II степени.
Такое же определение последовательного подчинения дают пособия для подготовки к ЕГЭ: «подчинение, при котором придаточные предложения располагаются цепочкой: придаточное первой степени зависит от главной части сложноподчиненного предложения; придаточное второй степени зависит от придаточного первой степени; придаточное третьей степени – от придаточного второй степени и т.д.»[viii]. Пример: Мы проходим все комнаты, поднимаемся в детскую половину 1/, откуда открывается вид на пруд, заглохший цветник 2/, где на запущенных клумбах пасется привязанный на веревке теленок 3/ (Соколов-Микитов). При главной части (1) в приведенном примере есть придаточное определительное (2), к которому, в свою очередь, относится еще одно придаточное определительное (3).
Такой способ соединения придаточных с главным и между собой оказывается достаточно простым и легко определяемым и не вызывает затруднений у выполняющих задание. Правда, есть организованные по такому способу сложноподчиненные предложения, в которых придаточное второй степени оказывается внутри придаточного первой степени (или третьей внутри второй). В этом случае в предложении рядом окажутся два союзных средства:
Я думаю 1/, что 2/, когда заключенные увидят лестницу 3/, многие захотят бежать2/ (М.Г.). При главной части (1) в приведенном примере есть придаточное изъяснительное (2), внутри которого, в свою очередь, находится относящееся к нему придаточное времени (3). Придаточное (2) является придаточным I степени, а придаточное (3) - II степени[ix].
Задание 3. Расставьте знаки препинания. Найдите предложения с последовательным соединением придаточных. Укажите номера этих предложений. В других предложениях также определите тип связи придаточных с главной.