Статья: Способы объединения придаточных в сложноподчиненном предложении: практикум для подготовки к части В единого экзамена
2. В зоопарке тогда Федор и не разобрал толком кто из них котики а кто тюлени.
3. Федор очень любил обоих родителей и когда они ссорились так боялся что до крови обкусывал ногти на руках.
4. Он точно знал что как только он положит еще одну, последнюю деталь башня обрушится со страшным грохотом.
5. Шестилетний Федор бросил башню и лег на пол у двери чтобы не пропустить скандал и вовремя выскочить если понадобится.
6. У Федора зуб не попадал на зуб когда наконец он добрался до широких ступеней которые вздымались из затоптанного и кое-как расчищенного от снега тротуара.
7. Он подозревал что все будет плохо но не мог представить себе что все будет настолько плохо!
8. Федор понимал что когда те двое выскочат из подъезда ему настанет конец.
9. Федор просыпался от солнца бежал умываться и знал что сейчас его будут кормить и ему будет вкусно и он проведет замечательный летний день.
10. Флористка из Таллина сказала что у Виктории идеальное чувство гармонии и она может составлять любые букеты.
11. Федор понял его слова так что если ничего не выйдет ему придется за свой поступок отвечать по всей строгости.
12. Девушка то морщилась то улыбалась и показывала что готова мужественно терпеть лишь бы никого собой не обременять.
| С последовательным подчинением | С однородным подчинением |
| С неоднородным подчинением |
Школьникам необходимо уметь определять способ соединения придаточных частей в предложениях с различными комбинациями подчинительной связи. Например, в пособии для абитуриентов приведен такой пример: Когда Вронский смотрел на часы на балконе Карениных 1/, он был так растревожен и занят своими мыслями 2/, что видел стрелки на циферблате, но не мог понять 3/, который час 4/ (Л.Т.)[x]. В данном случае при главном предложении (2) есть два неоднородных придаточных – времени (1) и меры и степени (3), а к придаточному первой степени (3) относится придаточное изъяснительное II степени (4). Авторы пособия рекомендуют описывать такие предложения с указанием комбинации в пределах одного предложения неоднородного + последовательного подчинения.
Задание 4. Определите, в каком из ответов дана правильная характеристика способа связи частей в сложноподчиненном предложении (СПП).
· Федор из своей комнаты, в которую родители его услали, ничего не слышал, хотя он только делал вид, что играет, а на самом деле не играл, а, весь напрягшись, слушал, что происходит в большой комнате.
А. СПП с неоднородным и последовательным подчинением, 5 частей;
Б. СПП с неоднородным подчинением, 3 части;
В. СПП с неоднородным и последовательным подчинением, 4 части;
Г. СПП с однородным и последовательным подчинением, 4 части.
· Если обломки разлетятся по всей комнате, нужно будет лезть под кровать в самый дальний угол, где всегда было пыльно и про который Федор придумал, что там живет паук.
А. СПП с однородным и последовательным подчинением, 5 частей;
Б. СПП с неоднородным и последовательным подчинением, 4 части;
В. СПП с неоднородным, однородным и последовательным подчинением, 5 частей;
Г. СПП с однородным и неоднородным подчинением, 4 части.
· Федор позабыл о том, что отец много лет не приходил и вообще им не интересовался и сегодня, когда они наконец встретились, он все время повторял, что денег не даст, хотя Федор и просил ничего.
А. СПП с неоднородным, однородным и последовательным подчинением, 5 частей;
Б. СПП с неоднородным, однородным и последовательным подчинением, 6 частей;
В. СПП с неоднородным и последовательным подчинением, 4 части;
Г. СПП с однородным и последовательным подчинением, 5 частей.
· Олег всерьез верил, что итальянская минеральная вода лучше французской или скандинавской, что кофе должен быть определенной марки, а сливки холодными, и презирал тех, кто ни во что это не верил.