Учебное пособие: Изучение темы "Ощущение" в 8 классе

Методические указания: учащимся предъявляются кусочки ваты и монетки, и дается указание положить на ладонь маленький кусочек ваты, потом кусочек ваты больше, после – монетку, при этом отмечая момент, когда тяжесть на ладони стала ощущаться.

Инструкция для учеников:

«Сегодня мы проводим эксперимент с нижним порогом ощущения. Перед вами лежат кусочки ваты и монетки. Разбейтесь на пары. Один из вас будет испытуемым, а второй экспериментатором. Испытуемый закрывает глаза и вытягивает руку, а экспериментатор кладет на ладонь испытуемого маленький кусочек ваты, потом еще один кусочек, после монетку, при необходимости еще одну. Испытуемый должен отметить момент, когда тяжесть на ладони стала ощущаться. После первой серии эксперимента испытуемый и экспериментатор меняются ролями».

Нижний порог ощущений – минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение. В силу физиологических особенностей, у каждого человека свой порог ощущения, но у большинства людей он так или иначе близок к среднему значению. Сигналы, меньшие порога ощущения человеком не ощущаются.

Оборудование и наглядность: кусочки ваты, монетки разного веса

Вывод: Учащиеся знакомятся с понятием «нижний порог ощущения», нижний порог ощущений – минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение. В силу физиологических особенностей, у каждого человека свой порог ощущения, но у большинства людей он, так или иначе, близок к среднему значению.

Приложение 2

Эскиз оформления доски

Тема: Ощущение.

План урока:

1. Понятие ощущения.

2. Схема возникновения ощущения.

3. Виды ощущений.

4. Порог ощущения.

Схема:

Раздражитель-орган чувств-нервный импульс-головной мозг-ощущение