Учебное пособие: Класний час - секрети молодого винахідника

Учень (розповідає).

"Історія цвяха звичайного".

"Цвяшковий літопис" ведеться з сивої давнини. Ще печерні люди скріпляли частини своїх знарядь кістьми риб, шипами колючих рослин. Потім широко застосовувались металеві цвяхи. Загострений стержень із шляпкою - найпростіша конструкція. Нині ж він вдосконалюється. Американець К. Клейн запропонував цвях з ребрами, щоб міцно тримався при зіткненні з деревом. Щоб маса не збільшувалась, його виготовляють порожнім. В.Г. Мазайков запропонував виготовити цвяхи з заглибинами по всій довжині. Під час забивання заглибини не працюють, але, коли він прошиває з'єднувані деталі наскрізь і упирається у тверду підставку, то згинається саме у місцях заглибин. А зігнутий цвях витягти дуже важко.

Учитель. Тепер розглянемо, як можна вирішувати ті чи інші проблеми.

Рішення 1

Розглянемо задачу, яку Марк Твен та тіточка Поллі поставили перед Томом Сойером - пофарбувати вапном тин за допомогою звичайної щітки. Технічним вирішенням цієї проблеми будуть різноманітні щітки, розпилювачі і т. Ін. Рішення ж Тома Сойера було суто організаційним, адже вапно, щітки, плями на носі та штанях були, як і раніше.

Ще один подібний приклад. Доріжки у парках плануються завчасно, хоч потім виявляється, що людям зручніше ходити більш короткими шляхами, вони протоптують по газонах нові доріжки, наштовхуючись на таблички з погрозливими написами. Виникла ідея: засіяти травою весь парк і почекати, коли люди протопчуть доріжки згідно з найбільш зручними для них маршрутами. Це теж рішення організаційне, але не технічне.

В будь-якому випадку ці два рішення ми можемо назвати раціоналізаторськими.

Рішення 2

Особливістю винахідницьких задач, що відрізняє їх від математичних, є можливість вдосконалення найрізноманітнішими шляхами. Дві умови при цьому повинні обов'язково виконуватись: накопичення великої кількості інформації та активний пошук нетрадиційного рішення.

Для чого потрібно збирати додаткову інформацію? Скористаємось для роз'яснення відомим прикладом: великий російський хімік Д.І. Менделєєв довго не міг класифікувати усі відомі на землі елементи за їх властивостями. Але одного разу він побачив свою періодичну систему у сні. Звичайно, комусь іншому вона приснитись не могла, оскільки ніхто інший не мав такої о об'єму інформації.

Рішення 3

Пошук - це руйнування інерції мислення, що властива кожній людині. Проведемо експеримент.

(Вчитель показує дві руки і питає, скільки пальців на обох руках. Відповідь - десять. Потім опускає руки і задає питання: скільки пальців на десяти руках. В 90% людей перша відповідь - 100, тоді як насправді~50).

Отже, ми з'ясували, що мислення людини інерційне. У свідомості відклалась цифра 10, оскільки на ній у питанні було сконцентровано увагу.

Для подолання подібного психологічного бар'єру застосовують своєрідне "обхідне" мислення.

Учень (зачитує). Розглянемо приклад використання "обхідного" мислення.

У Лондоні жив купець, який був винен лихварю велику суму грошей. А той заявив, що пробачить борг, якщо купець віддасть за нього свою дочку. Батько з донькою прийшли у відчай. Тоді лихвар запропонував тягти жереб. У порожній гаманець він поклав два камінця - чорний і білий. Дівчина повинна була витягти один з них. Якщо їй попадеться білий камінь - вона залишається з батьком, якщо чорний - стає дружиною лихваря. Але, коли лихвар поклав у гаманець камінці, дівчина помітила, що вони обидва чорні.

Вчитель. Щоб ви зробили, якби були на її місці?

Учень. Дівчина засунула руку у гаманець, витягла камінець і не подивившись на нього, ніби ненароком впустила його на дорогу, де камінець загубився серед інших.

-Ох, мені дуже шкода - вигукнула дівчина.

- Але це можна виправити. Ми подивимось, якого кольору камінець який залишився у гаманці, і тоді дізнаємось, який камінець дістала я.

Оскільки камінець, який залишився, був чорним, то, відповідно, вона витягла білий.

Дівчина, як ми бачимо, скористалась "обхідним" мисленням - обходячи той камінець, який їй потрібно було витягти, вона думала про камінець, який повинен лишитися у гаманці.

Рішення 4

Сила аналогії теж неабиякий поштовх для розв'язання винахідницьких задач. Наприклад, ідея створити міст через річку, вперше з'явилась завдяки аналоги.

Людина багато раз бачила, як дерево на березі річки падало на інший берег. По ньому переправлялись тварини і люди, А коли не було такого дерева, а перейти річку було необхідно, то людина, порівнюючи свою задачу з відомою ситуацією, знаходила рішення - потрібно звалити дерево і перекинути його через річку.

Рішення 5

Щасливий випадок - незмінний союзник винахідника. Інколи, щоб зробити талановите відкриття, варто побачити людину з підбитим оком.А. А. Мікулін, знаменитий конструктор двигунів, знаходився на аеродромі, коли експериментальний літак мало не розбився через пошкодження магнето (генератора змінного струму).