Учебное пособие: Концертмейстерский класс
1. Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины – воспитание современного учителя-музыканта широкого профиля, обладающего высокой общей культурой, объемными знаниями в области музыкальной литературы, серьезного профессионала с хорошими концертмейстерскими навыками.
Задачи дисциплины
– развитие музыкальных способностей, мышления, воображения;
– формирование концертмейстерских умений (аккомпанирование; пение под собственный аккомпанемент; чтение с листа и транспонирование; объединение вокальной партии с сопровождением; подбор по слуху);
– развитие самостоятельности во всех видах концертмейстерской работы;
– накопление концертмейстерского репертуара для работы с детьми;
- формирование готовности к практической деятельности в школе.
Формирование концертмейстерских навыков тесно связано с освоением особенностей ансамблевой игры. Поэтому в структуре курса для пианистов и баянистов-аккордеонистов предусмотрена работа в фортепианном ансамбле и, соответственно, в ансамбле народных инструментов.
Рекомендуется проходить ансамбль на всем протяжении преподавания дисциплины и включать в программу зачета. Игра одного произведения в ансамбле может стать частью программы государственного экзамена по музыкальному инструменту.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
При подготовке специалиста необходимо организовать обучение следующим концертмейстерским навыкам:
– аккомпанирование солисту, ансамблю, хору;
– транспонирование, творческое обращение с нотным текстом;
– объединение аккомпанемента с партией солиста;
– подбор по слуху мелодий и аккомпанементов к ним;
кроме того, специальным концертмейстерским (педагогическим) умениям:
– управление при аккомпанировании детским хором-классом с использованием элементов дирижерской техники;
– исполнение-показ классу или солисту нового произведения с одновременным пением;
– разучивание нового произведения с солистом, хором-классом;
- самостоятельная работа с вокалистом, инструменталистом.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
| Виды учебной работы | Всего часов | Семестры |
| Общая трудоемкость дисциплины | 140 | 5 |
| Аудиторные занятия | 30 | 30 |
| Лекции | - | - |
| Практические занятия | 30 | 30 |
| Семинары | - | - |
| Лабораторные работы | - | - |
| И (или) другие виды аудиторных занятий | - | - |
| Самостоятельная работа | 110 | 110 |
| Курсовой проект (работа) | - | - |
| Расчетно-графические работы | - | - |
| Реферат | - | - |
| И (или другие виды самостоятельной работы) | - | - |
|
Вид итогового контроля (экзамен, зачет) | экзамен | Э |
4. Содержание дисциплины
Содержание дисциплины по ГОС
Музыкально-исполнительские навыки аккомпанемента на примерах изучения произведений различных стилей, эпох, композиторов. Специфика исполнения аккомпанемента, вокальных и инструментальных произведений. Собственно исполнительская задача. Работа над фортепианной партитурой.
Содержание, композиционная структура, характер фактуры аккомпанемента. Особенности поэтического текста, связь слова и звука. Работа с солистом. Чтение с листа. Транспонирование
Тематический план дисциплины
| № п/п | Разделы и темы дисциплины | Практические, семинарские занятия (ч.) | Самостоятельная работа (ч.) |
| 1. | Элементы концертмейстерской работы | 4 | 12 |
| 2. | Аккомпанирование солисту и концертмейстерская работа с ним | 6 | 14 |
| 3. | Произведения школьного репертуара: пение под собственный аккомпанемент | 4 | 14 |
| 4. | Эскизная работа над аккомпанементами вокальных произведений | 3 | 14 |
| 5. | Чтение с листа и транспонирование | 3 | 14 |
| 6. | Подбор по слуху | 4 | 14 |
| 7. | Навыки концертного исполнительства | 4 | 14 |
| 8. | Игра в ансамбле | 2 | 14 |
| ИТОГО | 30 | 110 | |
--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--