Учебное пособие: Методика написания авторефератов и подготовка аттестационных документов

Приложение 11. Образец стенограммы заседания диссертационногосовета по защите диссертации

Приложение 12. Справка о присуждении ученой степенидоктора наук

Приложение 13. Справка о присуждении ученой степеникандидата наук

Приложение 14. Требования к рукописи автореферата для подготовкив печать

ВВЕДЕНИЕ

В практике работы соискателей ученых степеней часто возникают трудности при составлении автореферата. Рекомендации по реферированию текста диссертации в общем плане публиковали В.Г.Антипин, А.А.Вейзе, В.И.Горькова, Т В.Муранивский, В.И.Иванова, В.П.Леонов, В.И.Соловьев и др., однако обнаруживается дефицит работ, системно представляющих опыт подготовки автореферата по педагогическим исследованиям. В связи с этим обстоятельством возникает необходимость в методических указаниях. Соискатели нуждаются также в материалах, разъясняющих требования к подготовке аттестационных документов.

В данном пособии разъясняются требования к структуре и содержанию автореферата, методика его составления, в приложениях даны формы и образцы наиболее сложных документов, представляемых соискателем в диссертационный совет и ВАК. Основой пособия послужили нормативные документы Высшей аттестационной комиссии РФ, опыт работы диссертационного совета Д 212.027.02 при ГОУ ВПО «Волгоградский государственный педагогический университет».

ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ И СОДЕРЖАНИЮ АВТОРЕФЕРАТА

Структура автореферата содержит четыре раздела: заголовочная часть, общая характеристика диссертации, основное содержание диссертации, список публикаций по теме исследования.

1. Заголовочная часть автореферата

Этот раздел автореферата состоит из обложки (см. прил. 1) и ее оборота (см. прил. 2).

2. Общая характеристика диссертации

В данной части автореферата излагается научный аппарат исследования в следующей последовательности его рубрик (в тексте автореферата названия рубрик выделяются жирным шрифтом, внутри рубрик выделения текста курсивом и жирностью не рекомендуются).

1.Актуальность исследования.

2.Проблема исследования.

3.Тема исследования.

4.Объект исследования.

5.Предмет исследования.

6.Цель исследования.

7. Гипотеза исследования (в диссертациях по истории педагогики и сравнительной педагогике эта рубрика исключается).

8.Задачи исследования.

9.Методологическая основа исследования.

10.Методы исследования.

11.Этапы исследования.

12.База исследования (в диссертациях по истории педагогики и сравнительной педагогике эта рубрика исключается).

13.Положения, выносимые на защиту.

14.Научная новизна результатов исследования.

15.Теоретическая значимость результатов исследования.

16.Достоверность результатов исследования.