Учебное пособие: Написання орфограм в коренях, префіксах і суфіксах. Тренувальні вправи

5. Доберіть однокореневі слова: тривога, небо, кошти, дар, порив, вітер.

6. У поданих словах виділіть основу та флексію. Вкажіть частиномовну приналежність слів. Визначте похідні, непохідні, чисті основи. Об'єднайте слова певного ряду за їх значеннями.

1) Дорога, дорожній, дорогий, подорож, подорожник, дорогоцінний, дорожчати, дороговказ, подорожні.

2) Міст, мостити, мощений, мостопоїзд, мостіння, мостовики,мостильний, місточок, замощена.

3)Круг, круглий, кругом, кружляти, округлити, окружність,круговий, кругозір, кругосвітній.

7. Поясніть, як творяться складноскорочені слова . АТС, ЛЕП,академмістечко, медсестра, держстрах, ветлікарня, завгосп.

8. Запишіть правильно .

Просто/сердечний, слабо/силий, дрібно/зернистий, кисло/молочний, російсько/український, ліжко/диван, темно/гнідий, газо/освітлювальний, слабко/розвинений, жовто/гарячий, жовто/сірий, чотири/тижневий, п'яти/мільйонний, санітарно/ветеринарний, північно/східний, не/пробудний, не/добрий, а поганий;не/угавний, не/похитний, не/в/даха, свіжо/спечений.

9. З'ясуйте різницю між морфемним і словотвірним аналізом : життєдайний, промовець, госпрозрахунок, піднебесний, змилосердитися, переклад, перерозподіл, самозбереження, Академія НАН України, колообіг, кароокий, владноможний, садово-городний.

10. Доберіть якнайбільше спільнокореневих слів до дієслова творити.

Перевірка: творець, творчий, творчість, творіння, витвір, витворений, створення, твір, співтворчість, створити, перетворити,відтворити, новотвір.

11. Дайте відповіді на запитання :

• Чи є слова мама, мамуся, мамочка, мамчик, матінка, матіночка, мамулечка спільнокореневими?

• Що називається «формою слова»? Наведіть приклади.

• Що таке «похідне слово»?

• Які слова (похідні чи непохідні) є предметом вивчення словотвору? Чому?

• Чи однакові поняття «твірна основа» й «основа слова»?

• Які способи творення слів існують? Розкажіть, використовуючи приклади.

• Що означає «зробити словотвірний аналіз слова»?

• Який спосіб словотворення найпродуктивніший в українськіймові?

• Що нового дізналися на уроці? Чим збагатилися?

• Чи задоволені результатами власної роботи?

Узагальнювальний блок .

Рефлексійна анкета (учні обирають тільки ті твердження, які хотіли б продовжити)

Під час практикуму я...Дізнався/дізналась... Повторив (-ла)... Навчився (-лась)... Зрозумів (-ла)... Зробив (-ла) успіхи в... Навчив (-ла) інших... Труднощія відчув (-ла)... Я не вмів (-ла), а тепер... Я змінив (-ла) погляд...Мене захопило... Творити на уроці... Бажаю продовжити... Булоцікаво... Можу презентувати...

Контрольно-рефлексійний блок

Підсумкова бесіда

Робота з бланками практичного заняття

Підрахування кількості правильних відповідей (основних і додаткових).