Учебное пособие: План-конспект урока-семинара по русскому языку в 11 классе на тему: "Лингвистический анализ текста"

9. Тема «Роль аллюзий, цитат».

Цитата - точная, буквальная выдержка из какого - либо текста.

Процитируем текст:

«Как сумасшедший мнит себя Богом. Так мы считаем себя смертными».

В чем смысл этой цитаты, ее значение? (Учащиеся высказывают свое мнение)

В качестве интеллектуальных намеков в контексте у В.В. Набокова выступают даты. Кроме того, даты используются для построения блоков, содержащих сведения о персонажах произведения. Впрочем, многие даты у В.В. Набокова функционируют на всех перекрестных уровнях.

Процитируем текст:

«Двенадцать, тринадцать, четырнадцать... (Это воспоминание героя о том, когда он впервые начал работать).

Процитируем текст:

«Она, дочь директора тюрьмы, Эммочка уживчиво себя называла и ответила, что ей двенадцать»

10. Тема: «Взаимодействие компонентов» текста (функции каждого компонента)

Вывод делается учащимися.

Проявление эстетической функции языка можно усмотреть и в совершенстве языковой формы, в гармонии содержания и формы, в ясности, четкости, лаконизме, изяществе, простоте, строгости словесного выражения.

Главное, что эстетическую функцию языка от его «прагматических» функций (общения, сообщения, воздействия) - это направленность формы словесного выражения не только на передачу того или иного содержания, но и на самоё себя, на собственное совершенство, которое позволяет на самом языке ощущать прекрасное.

Если «практические» функции языка требуют работы над словом с целью как можно более точного, ясного и общедоступного обращения информации, то эстетическая функция языка требует, кроме того, работы над словом с целью открыть читателю и слушателю прекрасное в самом слове. В этом заключается сущность эстетической функции языка.

III Обобщение.

Учитель говорит о том, что необходимо понимать и разбираться во всех разделах русского языка, иначе невозможно правильно проанализировать текст.

Учитель подводит итоги: говорит о том, что удалось, что не получилось в выступлениях учеников, выставляет оценки.

IV. Домашнее задание:

а) Из любого другого произведения В. Набокова выбрать отрывок и проанализировать его по вышеуказанному образцу.

б) Определить по тексту, кому из герое принадлежат цитаты, разобранные на сегодняшнем уроке.

V. Прощание с классом.

До свидания ребята, спасибо за урок!