Учебное пособие: Упражнения в определении склонений имен существительных

Цели

· Развитие умения распознавать тип склонения имени существительного по совокупности признаков (род, окончание в именительном падеже).

· Совершенствование умения распознавания части речи по их существенным признакам и точно употреблять их в речи.

· Развитие внимания, зрительной памяти учащихся.

· Воспитание любви, бережного отношения к природе.

Оборудование: картина "Лес зимой", таблицы-опоры, карточки со словами, иллюстрации снежинок, животных, офтальмотренажер, грамзапись.

План

I. Постановка учебной задачи

- Сегодня на уроке мы будем учиться определять склонения имен существительных и совершим небольшое путешествие. А куда, вы узнаете, если аккуратно выполните "минутку чистописания". Те дети, которые будут хорошо работать на уроке - получат снежинку.

П. Минутка чистописания:

Лл (одна строка)

Из каких элементов состоит эта буква?

Лес (вторая строка)

Так куда мы с вами пойдем? (В лес)

(открываю картинку леса).

Какое время года на картинке?

Почему так решили?

Скажем хором:

Здравствуй, лес!

Волшебный лес!

Полный сказок и чудес!

III. Актуализация знаний

Подбор и запись слов с корнем - лес. лесок, лесная, перелесок, лесник.

-Какая орфограмма во всех этих словах? Какое слово является проверочным?

- Определите часть речи каждого слова. Назовите существительные. Докажите.

1) Повторение изученного об имени существительном по опоре.

2) Разбор слов по составу (2 слова - коллективно, 1 слово - на индивидуальной доске) лесок перелесок лесная

3) Проверка индивидуальной работы.

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--