Учебное пособие: Урок литературы "Война - жесточе нету слова" по произведениям писателей-фронтовиков о Великой Отечественной войне

- Что можно сказать об особенностях изображения войны в повести Кондратьева? (Война Кондратьева – это правда солдатской жизни, в повести изображен тяжелый военный быт, в котором нет ни прошлого, ни будущего, только настоящее: пережить утренний минный обстрел, добыть махорки – и все это повседневные «заботы». И то, и другое одинаково важно. Даже подвиг – пленение немца не выглядит героически).

2 группа. К.Воробьев «Это мы, Господи!» 5 минут

- Как описывает Воробьев фашистские концлагеря? Как немцы относятся к военнопленным? Можно ли их пребывание в плену назвать жизнью? (Чтение или пересказ эпизодов: «Ползли танки, орудия, брички, кухни, сани…»;

каждый день из бараков выносили около 60-ти умерших, скидывали в огромную яму, не зарывая; если пленный просил добавить баланды, полицейский выбивал из его рук котелок и «выливалась из него сизая дрянь-жидкость, бухался горемыка на ток земли, утоптанный тысячью ног, и, не обращая внимания на побои, слизывал-грыз место, оттаявшее от пролитой баланды...»; «...Попыхивает комендант лагеря…»; «…от шести часов утра до восьми вечера пленные не получали даже капли воды»; «…эсэсовцы, вооруженные... железными лопатами…».

- ??? ?????? ? ????????? ?????? (????????? ? ????? ??????? ?????????? ?? ????? ?? ???????? ??????????? ??? ?????????; ??????, ??? ? ?????, ???????? ? ??????? ????, ?????? ??? ?? ???????? ??????????????, ????????? ? ??????? ? ?????????? ?????????; ?????? ??? ???????? ????????: ??????? ??????? ????????, ???????????; ??????? ? ???????? ????腻; ??? ??????????? ????? ??????????? ???? ??????? ??).?????????- ????? ??????? ??????? ? ??? ???????? ??????? ?????????? (????? ???????, ??? ????? ?????????, ??? ??????? ? ????. ? ?????, ?????? ??? ???????, ??????).3 группа. В.Быков «Сотников» 5 минут - ??????????? ????? ??????? ????????, ??????? ??, ?????????????. ???????? ?????????? ? ?????????, ?????? ??? ???? ?? ????? ???????? ???. (? ??????? ?????????? ?.????? ?????? ?????? ??????????: ??? ??????? ??????, ???????, ?????? ????????? ??????, ????????? ???? ???????????? ???? ?? ?????????. ??? ????????? ?? ??????? ???? ?????? ?????, ??????? ??????????? ????? ?????? ????????. ? ??????? ?????????????? ???????? ? ????? ???????? ? ??? ????????, ??????? ????? ???????? ????? ? ???? ? ??????? ????????. ???? ??????? ?????????? ????????? ?? ??????? ??????? ???????, ????? ?? ??? ????? ???????? ?? ?????? ? ???????? ??????? ?????, ???????? ?????, ?? ??????? ???????. ?? ??????? ?? ??????? ????? ?? ?????? ???????, ? ???? ?? ??????. ?, ???????, ?????, ???????, ???????? ????? ?????, ???????, ??? ?????????? ?????, ??????? ??? ???? ? ?? ????? ????! ????? ??????? ??????????, ???????????, ?????????????, ???????????, ?? ?????????? ??? ????, ??????????? ???? ???, ??? ?????, ????? ??????? ???????? ????????????, ?? ?????? ? ????? ??????).- ??? ? ???? ??????? ???? ?? ????? ? ????? ?? ?? ????????? ?? ?????? (??? ???? ??????? ??????, ????? ??????, ? ???????? ??? ?????? ?????????? ??? ?????? ?????, ? ???????, ??? ??????? ????. ?? ????? ??????? ?????? ?? ???????, ???? ???? ?? ??????? ?????? ??? ?????? ????? ?????? ????????? ???????).????? ???????.- ????? ???????, ?.????? ?????????? ??? ?? ????? ?????????? ??????? ???????? ?? ?????, ?? ????? ??????? ????????????, ?? ???????? ??????, ?? ???????? ?????, ? ?????? ????????, ????????????. ???? ???????? ??????? ? ???, ??? ??????? ???????? ????? ???????: ????????? ????????? ??? ???????. ? ?????? ???????? ??? ????, ??? ????????.

3. Синквейн «Война» (самое страшное на войне). 7 минут

- Итак, ребята, мы с вами окунулись в страшную атмосферу военных лет, увидели, что пережили советские люди за 4 года войны. Что можно добавить в наше ассоциативное поле?

- Подчеркните в ассоциативном поле то, что кажется вам самым страшным на войне. Напишите «стихотворение»:

1 строчка – существительное

2 строчка – 2 прилагательных

3 строчка – 3 глагола

4 строчка – предложение из 4-х слов

или сочинение-миниатюру.

Презентация работ в группах. Чтение лучших работ (по 1-2 от группы).

VII . «Привал» 5 минут

- А сейчас – небольшой привал. Разделите 800 граммов хлеба на 12 равных кусочков и попробуйте солдатскую пшенную кашу.

VIII. Человек на войне

- А теперь мы обратимся к образам героев прочитанных произведений и попытаемся понять, какая сила помогает им выжить в нечеловеческих условиях и оставаться людьми несмотря на все тяготы и ужасы военного времени.

1. Работа в группах – характеристика героев.

- Охарактеризуйте героев, подтвердив характеристики эпизодами из текста.

1 группа. Сашка 5 минут

Смелый, самоотверженный, заботливый, добродушный.

- Под обстрелом ползет к убитому немцу, чтобы снять с него валенки для ротного.

- Берет в плен немца, объясняет ротному, что взял его «дуриком», хотя потом думает: «Все же проявил смекалку и красноармейскую находчивость. И, что ни говори, смелость. Ведь с пустым диском немца догонял».

- В госпитале берет на себя вину лейтенанта Володьки, который бросил в упитанного тылового майора тарелку за то, что на ужин выдали им по две ложки каши. Ему, простому солдату, за это ничего не будет, а Володька мог пойти под трибунал.

Человек слова, милосердный.

- Получив приказ комбата расстрелять пленного немца, Сашка не может представить себе, как будет убивать безоружного человека, вот если бы ему встретились немцы, которые сожгли деревню, их он убивал бы беспощадно. А главное, по пути к комбату Сашка показывал немцу листовки, в которых говорилось, что советские солдаты относятся к пленным гуманно, немец отнесся к листовкам недоверчиво, а Сашка свято верил в из содержание. Кроме того, немец показался ему обыкновенным человеком, похожим на его деревенского приятеля. Как Сашка мог его убить?

- После ранения Сашка идет в тыл, по пути в лесу находит тяжело раненного и обещает прислать санитаров. Но, придя в госпиталь, боится, что санитары не найдут раненого, и сам отводит их в лес.

Умеет любить по-настоящему.

Сашка, идя в тыл, мечтает только об одном: встретить Зину, девушку, с которой он познакомился по дороге на передовую. Он не видел ее два месяца, а знаком с ней всего несколько часов, но она стала для него дороже всего на свете. Придя в тыл, он понимает, что Зина любит другого, и прощает ее, потому что на войне все скоротечно, человек живет одной минутой. Сашка прощает Зину и уходит, принимает решение съездить к родным. Он уходит, потому что любит Зину и хочет, чтобы она была счастлива.