Учебное пособие: Закрепление знаний младших школьников по математике

1,2 – задача на вычитание представленная в виде краткой записи, 1 –на сложение, представлена в виде иллюстрации).

Подведение итогов урока

Какие задачи решали сегодня на уроке?

Кто заработал 1 солнышко? 2 солнышка. Ребята молодцы, сегодня постарались и все получили по 2 солнышка.

Спасибо за работу.

Подводит детей к самостоятельному оцениванию самого себя.

Стимул для детей на последующие уроки.

Домашнее задание

Дома научите маму и папу решать задачи на сложение и вычитание.

Еще раз закрепляет в памяти детей тему урока.

В уроке не было работы с учебником. Материал из учебника был представлен в карточках.

«+» проговаривают задание множество раз, закрепляя тем самым условие задачи в памяти путем использования слухового анализатора; ориентируются на иллюстрацию = используют зрение прочное усвоение.

Соблюдается охранительный режим: вовремя проведены зрительная гимнастика, пальчиковая гимнастика, физминутка.

Выполнен большой объем работы. Дети активны на уроке. Формируется самоконтроль. Дети распределены на группы. Индивидуальная работа на уроке проходит «красной линией». Учитель знает какие слова нужно подобрать каждому ученику для его активной работы, работы «без слез и огорчений», знает, где подсказать, за что похвалить, какую помощь оказать каждому из учащихся (где взглядом, где жестом). Видна работа каждого ученика.

Учитель ни на минуту не присела, индивидуальный контроль – постоянно!

Речь педагога правильная, нет лишних слов-паразитов. Учитель умело использует математическую терминологию.

В классе во время урока царит добродушная обстановка. Стиль ведения урока учителя – демократический.