Учебное пособие: Значення води, її охорона та економне використання

Група 2. На карті України блакитним олівцем намалювати струмочок. Показати, як він тече в річку, а річка впадає в море. Так і забруднена в одному місці вода може потрапити дуже далеко. Тоді вона зашкодить людям, які її використовують.

Група 3. Скласти правила запобігання забрудненню води в природі.

Група 4. Виконати тестові завдання.

1. Під час екскурсії ти натрапив на замулене джерело. Що ти зробиш?

а) нап'юся води і піду;

б) розчищу від мулу;

в) обкладу камінням;

г) знайду інше джерело.

2. На Землі багато води, але її треба економити. Чому?

а) у природі мало прісної води;

б) замулюються озера і болота;

в) вода замерзає;

г) вода випаровується.

3. Яких правил треба дотримуватися, щоб вода у водоймах була чистою?

а) не розчищати водойми;

б) не скидати сміття і відходи у водойми;

в) будувати очисні споруди;

г) висаджувати рослини на берегах водойм.

Рефлексія. Ви добре виконали поставлені завдання. Сподіваюсь, що кожен з вас у майбутньому обов’язково буде їх дотримуватись. Оцініть свою роботу. (Самоконтроль)

VI. Підсумок уроку.

Підбиття підсумків. Оцінювання результатів уроку.

Чи справдились ваші очікування від уроку?

Я пропоную вам незакінчене речення і пропонує учням, висловлюючись по черзі, закінчити його. Учні працюють з відкритим реченням.

"На сьогоднішньому уроці для мене найбільш важливим відкриттям було…"

Сенкан "Вода".

1. Вода.

2. Прозора, текуча, безбарвна, жива, необхідна, корисна.

3. Забруднюється, живить, зменшується, очищується, зберігається.

4. Без води немає життя!