Комплексный анализ текста № 161.Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и объясняя свой выбор графически:            (1)Нет лучшей музыки, чем т..шина в г..рах, т..шина в лесу. (2)Нет лучшей «музыки в человек(е/и)», чем скро...

Комплексный анализ текста № 16 1.Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и объясняя свой выбор графически:            (1)Нет лучшей музыки, чем т..шина в г..рах, т..шина в лесу. (2)Нет лучшей «музыки в человек(е/и)», чем скромн..сть и умение пом..лчать, (не)выдв..гаться на первое место. (3)Нет (ни)чего более (не)приятн..го и глуп..го в облик(е/и) и поведени(е/и) человека, чем важн..сть или шумлив..сть. (4)Нет (ни)чего более см..шного в мужчин(е/и), чем чрезмерная забота о св..ём костюм(е/и) и причёск(е/и), ра(с/сс)читанн..стьдв..жений и «фонтан острот» и анекдотов, особенно если они повторяют(?)ся.           (5)В поведени(е/и) бойтесь быть см..шным и старайтесь быть скромным, тихим. (Д.Лихачёв) 2. Определите тему текста. 3. Определите идею текста. 4. Определите тип речи. 5. Определите стиль речи. 6. Выпишите грамматическую основу предложения № 1. 7. Укажите вид односоставных предложений №1-4. 8. Укажите вид односоставного предложения № 5. 9. Выпишите грамматическую основу предложения № 5. 10. Укажите вид сказуемого в предложении № 5. 11. Выпишите из текста словосочетание с видом подчинения УПРАВЛЕНИЕ. 12. Выпишите из текста словосочетание с видом подчинения СОГЛАСОВАНИЕ. 13. Выпишите  из текста два глагола в форме повелительного наклонения. 14. Выпишите из текста два прилагательных в форме составной сравнительной степени.