Надесюь поможете))) I. Составьте и запишите предложения из данных слов. Что нужно сделать для этого? Какая часть слова изменится при составлении предложения? Обозначьте её. 1. Осень, золотая, наступила, в, и, наш, село. 2. Река...

Надесюь поможете))) I. Составьте и запишите предложения из данных слов. Что нужно сделать для этого? Какая часть слова изменится при составлении предложения? Обозначьте её. 1. Осень, золотая, наступила, в, и, наш, село. 2. Река, в, вода, холодная, стала. х II. Из предложения выпишите словосочетания и выполните разбор (по образцу: по тенистой аллее х (прил.+сущ.) – именное) На лесной поляне растёт старая ель.   III. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Ос..нь быстро вступала в св..и пр..ва. Лист на д..ревьях побурел. В..тер срывал его с в..ток и уст..лал з..млю мя..ким сырым к..вром. (В.Бианки.) IV. Переделайте данные предложения, сделав их побудительными. Запишите, выделите грамматическую основу. Составьте схемы. 1.Школьники принимают активное участие в озеленении улиц. 2.Ребята старательно изучают грамматику. V. Составьте из двух простых предложений сложные. Составьте схемы. 1.Взошло солнце. Ожил каждый листок. 2.Болота стали замерзать. Болотные птицы ещё не тронулись. VI. Спишите, расставляя знаки препинания. Определите, какое это предложение: простое или сложное. Сделайте синтаксический разбор. 1.Дружба крепка не лестью а правдой и честью. 2.Сады друг с другом обнялись и роща к роще тянется. VII. Запишите предложения с прямой речью, расставляя знаки препинания. 1.Павел сказал матери В субботу у меня будут гости из города 2.Приезжай к нам в гости писал мальчик дедушке 3.Послушай мужичок сказал я ему знаешь ли эту сторону VIII. Найдите простые предложения с однородными членами, выпишите их, подчеркните однородные члены. Составьте схемы. 1.Искусство создаёт хороших людей, формирует душу. 2.Они сбрасывают его на землю до больших снегопадов. 3.Дверь тихонько отворилась, и царевна очутилась в светлой горнице. 4.Иней лежал и на скатах крыш, и у колодца, и на перилах балкона, и на листве. IX. Найдите предложения с обращением, выпишите его, расставляя знаки препинания. Отметьте обращение (буквой О). Составьте схемы. 1.Мы идём по узкой дорожке берегом большого озера. 2.Ты царевич мой спаситель мой могучий избавитель. 3.К утру мороз крепчал. 4.Слушай Незнайка выручи меня отсюда.