В.Дашкевич Как ни просили бы, Не грозили И не ругали бы исступленно, Я все равно бы в музее Человека На самое видное место Положил бы топор Раскольникова Родиона, Обьяснить значение слов (пояснити значення слів) агрументовать(а...

Цель: Формировать у учащихся устойчивую жизненную позицию в широких общениях, в целостном осмыслении жизни и исторических судеб народа и человечества, установить взаимосвязь конкретно-исторического и общественного аспектов на примере романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». Совершенствовать навыки самостоятельной работы с критической литературой как путь к творческому развитию личности. Усилить нравственное и эстетическое воздействие на учащихся. Воспитать человека - гуманиста, развивать устную диалогическую речь.Форма урока: урок-судовым в здравом рассудке?ЛУЖИН: Да, в здравом.. СУДЬЯ№3 Имеете ли вы личную неприязнь к господину Раскольникову? ЛУЖИН: Боже упаси! Я просто хочу, чтобы восторжествовала справедливость. СУДЬЯ№1 Слово предоставляется обвиняемому господину Раскольникову. РАСКОЛЬНИКОВ: Я, Родион Раскольников, признаю, что убил Алену Ивановну и Лизавету. Это происходило так… (Воссоздает сцену убийства ч.1, гл.7)И как вещественное доказательство прилагаю орудие убийства…ТОПОР (кладет топор). СУДЬЯ№1 Есть ли вопросы к обвиняемому Раскольникову?СУДЬЯ№2 Почему же Вы не воспользовались украденными деньгами?РАСКОЛЬНИКОВ: Не из-за денег я совершил преступление.СУДЬЯ№ 3 Опустил бы господин Раскольников топор на свою мать, сестру, окажись они на месте Лизаветы в момент убийства старухи?РАСКОЛЬНИКОВ: